Последовательность предложений
2. Какой текст был записан на карточке номер 2, но в нем нарушена последовательность предложений? 1. Какой особый место
2. Какой текст был записан на карточке номер 2, но в нем нарушена последовательность предложений? 1. Какой особый место занимал этот народ в сердцах своих 2. Кто не смог уничтожить их, будь то византийские хроники, латинские рыцари или турецкие ятаганы? 3. Сколько лет уже существуют эти буквы? 4. Сталкивались ли они с различными стихиями, и как они справлялись с ними? 5. В чем заключается сила этих букв? 6. Почему народу были необходимы эти буквы? 17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли? 8. Даже будучи рабами, они думали об этих буквах и считали их своими. 10. Каким образом буквы прочно вошли в народную жизнь? 11. Каков особый вклад данного народа и его гения в создание этих букв? 12. Кто создал эти буквы?
13.11.2023 09:05
Написать свой ответ:
Пояснение: Данная задача требует найти предложение, нарушающее последовательность в тексте. Для решения задачи необходимо внимательно прочитать предложения и установить логическую связь между ними. Текст начинается с вопросов о народе и его значении в сердцах. Затем идут вопросы о сохранении и силе букв. Далее идут вопросы о том, сталкивалась ли с буквами реальность, и как они справлялись с препятствиями. Наконец, вопросы об их значимости и о том, где они сохранялись. Все вопросы связаны и последовательность предложений помогает построить логическую картину. Однако, в тексте присутствует нарушение последовательности: предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?" не вписывается в логическую цепочку вопросов. Оно выбивается из общего контекста и нарушает последовательность текста.
Доп. материал: На карточке номер 2 было записано предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?", которое нарушает последовательность предложений в тексте.
Совет: Для понимания последовательности предложений в тексте полезно выделить ключевые слова или идеи каждого предложения и связать их между собой. Также полезно обращать внимание на смысловые связи и логическую последовательность идей в тексте.
Задание: Посмотрите на следующие предложения и определите, какое из них нарушает последовательность в тексте:
1. В каких странах изучают французский язык?
2. Когда возник французский язык?
3. Какие писатели использовали французский язык?
4. Какое место занимает французский язык в мире?
5. Какие главные черты французского языка?
А) В каких странах изучают французский язык?
В) Какие писатели использовали французский язык?