2. Какой текст был записан на карточке номер 2, но в нем нарушена последовательность предложений? 1. Какой особый место
2. Какой текст был записан на карточке номер 2, но в нем нарушена последовательность предложений? 1. Какой особый место занимал этот народ в сердцах своих 2. Кто не смог уничтожить их, будь то византийские хроники, латинские рыцари или турецкие ятаганы? 3. Сколько лет уже существуют эти буквы? 4. Сталкивались ли они с различными стихиями, и как они справлялись с ними? 5. В чем заключается сила этих букв? 6. Почему народу были необходимы эти буквы? 17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли? 8. Даже будучи рабами, они думали об этих буквах и считали их своими. 10. Каким образом буквы прочно вошли в народную жизнь? 11. Каков особый вклад данного народа и его гения в создание этих букв? 12. Кто создал эти буквы?
Пояснение: Данная задача требует найти предложение, нарушающее последовательность в тексте. Для решения задачи необходимо внимательно прочитать предложения и установить логическую связь между ними. Текст начинается с вопросов о народе и его значении в сердцах. Затем идут вопросы о сохранении и силе букв. Далее идут вопросы о том, сталкивалась ли с буквами реальность, и как они справлялись с препятствиями. Наконец, вопросы об их значимости и о том, где они сохранялись. Все вопросы связаны и последовательность предложений помогает построить логическую картину. Однако, в тексте присутствует нарушение последовательности: предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?" не вписывается в логическую цепочку вопросов. Оно выбивается из общего контекста и нарушает последовательность текста.
Доп. материал: На карточке номер 2 было записано предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?", которое нарушает последовательность предложений в тексте.
Совет: Для понимания последовательности предложений в тексте полезно выделить ключевые слова или идеи каждого предложения и связать их между собой. Также полезно обращать внимание на смысловые связи и логическую последовательность идей в тексте.
Задание: Посмотрите на следующие предложения и определите, какое из них нарушает последовательность в тексте:
1. В каких странах изучают французский язык?
2. Когда возник французский язык?
3. Какие писатели использовали французский язык?
4. Какое место занимает французский язык в мире?
5. Какие главные черты французского языка?
А) В каких странах изучают французский язык?
В) Какие писатели использовали французский язык?
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Пояснение: Данная задача требует найти предложение, нарушающее последовательность в тексте. Для решения задачи необходимо внимательно прочитать предложения и установить логическую связь между ними. Текст начинается с вопросов о народе и его значении в сердцах. Затем идут вопросы о сохранении и силе букв. Далее идут вопросы о том, сталкивалась ли с буквами реальность, и как они справлялись с препятствиями. Наконец, вопросы об их значимости и о том, где они сохранялись. Все вопросы связаны и последовательность предложений помогает построить логическую картину. Однако, в тексте присутствует нарушение последовательности: предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?" не вписывается в логическую цепочку вопросов. Оно выбивается из общего контекста и нарушает последовательность текста.
Доп. материал: На карточке номер 2 было записано предложение "17. В каких делах, песнях, легендах, летописях и фресках их сохраняли?", которое нарушает последовательность предложений в тексте.
Совет: Для понимания последовательности предложений в тексте полезно выделить ключевые слова или идеи каждого предложения и связать их между собой. Также полезно обращать внимание на смысловые связи и логическую последовательность идей в тексте.
Задание: Посмотрите на следующие предложения и определите, какое из них нарушает последовательность в тексте:
1. В каких странах изучают французский язык?
2. Когда возник французский язык?
3. Какие писатели использовали французский язык?
4. Какое место занимает французский язык в мире?
5. Какие главные черты французского языка?
А) В каких странах изучают французский язык?
В) Какие писатели использовали французский язык?