1. Запишите предложения. 2. Вставьте недостающие буквы, поставьте знаки препинания. 3. Визуально объясните орфограммы
1. Запишите предложения.
2. Вставьте недостающие буквы, поставьте знаки препинания.
3. Визуально объясните орфограммы и пунктуограммы, нарисуйте схемы предложений.
4. Проанализируйте синтаксис девятого предложения.
1. Оленька дочь отставного коллежского асессора Племянникова сидела у себя во дворе на крыльце. (А. Чехов)
2. Герасиму как отличному работнику здесь же дали в руку косу. (И. Тургенев)
3. Солнце еще не вошедшее в силу греет бережно и ласково. (В. Солоухин)
4. По зимней скучной дороге бежит борзая тройка. (А. Пушкин)
5. Лесная тропка запуталась как змея.
6. Лошадки
2. Вставьте недостающие буквы, поставьте знаки препинания.
3. Визуально объясните орфограммы и пунктуограммы, нарисуйте схемы предложений.
4. Проанализируйте синтаксис девятого предложения.
1. Оленька дочь отставного коллежского асессора Племянникова сидела у себя во дворе на крыльце. (А. Чехов)
2. Герасиму как отличному работнику здесь же дали в руку косу. (И. Тургенев)
3. Солнце еще не вошедшее в силу греет бережно и ласково. (В. Солоухин)
4. По зимней скучной дороге бежит борзая тройка. (А. Пушкин)
5. Лесная тропка запуталась как змея.
6. Лошадки
11.12.2023 03:38
Написать свой ответ:
Описание:
1. Оленька, дочь отставного коллежского асессора Племянникова, сидела у себя во дворе на крыльце. (А. Чехов)
В данном предложении мы видим главное слово - сказуемое "сидела". Субъектом этого действия является Оленька, которая является именной частью сказуемого. Далее, мы видим определение "дочь отставного коллежского асессора Племянникова", раскрывающее личность Оленьки. Предложение заканчивается обстоятельством места "у себя во дворе на крыльце".
2. Герасиму, как отличному работнику, здесь же дали в руку косу. (И. Тургенев)
В этом предложении сказуемым является "дал", а субъектом - "они". Герасим - дополнение в данном предложении, а определение "как отличному работнику" указывает на его качества и характеристики. Затем следует обстоятельство места "здесь же", а предложение заканчивается дополнением "в руку" и орудием "косу".
3. Солнце, еще не вошедшее в силу, греет бережно и ласково. (В. Солоухин)
Главное слово в этом предложении - сказуемое "греет", а субъект - "солнце". Причастие "вошедшее" является определением и указывает на свойства солнца. Далее, мы видим обстоятельство времени "еще не вошедшее в силу", а затем идут наречия "бережно и ласково", указывающие на то, как солнце греет.
4. По зимней скучной дороге бежит борзая тройка. (А. Пушкин)
В данном предложении сказуемым является "бежит", а субъектом - "тройка". Зимняя скучная дорога - обстоятельство места, а "борзая" - определение, указывающее на особенности тройки.
5. Лесная тропка запуталась как змея.
Сказуемым в данном предложении является "запуталась", а субъектом - "тропка". Прилагательное "лесная" является определением и указывает на место нахождения тропки. Сравнение с змеей указывает на то, что тропка запуталась похожим образом.
6. Лошадки...
В данном предложении не хватает глагольного сказуемого, поэтому оно является незавершенным и требует дополнения.
Показательный материал:
Запишите предложения:
- В комнате на столе лежит книга.
- Девочка с улыбкой идет в парк.
- Мальчик, одетый в красную куртку, играет на площадке.
Совет:
Для правильной записи предложений очень важно определить главное слово - сказуемое и субъект, а также обратить внимание на дополнения и определения. В случае отсутствия какой-либо части предложения, оно становится неполным и требует дополнения.
Практика:
Запишите предложение, используя следующие слова: "дождь", "широка", "река".