1. What is the task related to reading the analytical article about the nature of Crimea on pages 25-26, which inspired

1. Задача, связанная с чтением аналитической статьи о природе Крыма на страницах 25-26, которая вдохновила творческих личностей:
Пояснение: Задача состоит в том, чтобы прочитать аналитическую статью о природе Крыма, которая находится на страницах 25-26, и выяснить, какие творческие личности она вдохновила. Задача может потребовать внимательного анализа содержания статьи и применения навыков критического мышления для понимания и интерпретации информации.

Пример: Прочитайте аналитическую статью о природе Крыма на страницах 25-26 и определите, какие творческие личности она вдохновила. Напишите краткий отчет о том, почему именно этих личностей она вдохновила.

Совет: При выполнении этой задачи важно быть внимательным к деталям и искать связи между содержанием статьи и вдохновленными личностями. Обратите внимание на то, какие аспекты природы Крыма могли вызвать интерес и воображение творческих людей.

Упражнение: Прочитайте аналитическую статью о природе Крыма на страницах 25-26 и опишите, какие творческие личности были упомянуты и почему вы считаете, что эта статья могла вдохновить их в их творчестве.

2. Задача, связанная с созданием хронологического плана для биографической или аналитической статьи, обратив внимание на упоминаемые имена в статьях:
Пояснение: Задача состоит в том, чтобы создать хронологический план для биографической или аналитической статьи, уделяя внимание упомянутым именам в статьях. В процессе выполнения задания вы должны определить важные события и периоды в жизни упомянутых личностей и организовать их в хронологическом порядке. Это поможет создать логическую и структурированную основу для вашей статьи.

Пример: Создайте хронологический план для биографической статьи об известном художнике, уделяя внимание упомянутым именам и ключевым событиям в его жизни. Установите соответствующие даты и организуйте их в хронологическом порядке, чтобы получить логическую структуру статьи.

Совет: При создании хронологического плана полезно использовать временные промежутки и ключевые события, чтобы обеспечить логическую последовательность. Разбейте жизненный путь или тему на более мелкие периоды и установите отношения и связи между ними.

Упражнение: Создайте хронологический план для аналитической статьи о влиянии искусства на культуру современного общества. Укажите упоминаемые имена и ключевые события, установите хронологический порядок и разделите статью на логические разделы.

3. Задача, связанная с историей слова на странице 27:
Пояснение: Задача состоит в том, чтобы изучить историю слова, которое упоминается на странице 27. Задача может потребовать изучения происхождения, значений и изменений слова со временем. Цель задачи - помочь студенту понять, как эволюционировало слово и как его значение могло измениться.

Пример: Изучите историю слова, которое упоминается на странице 27, и опишите его происхождение, значению и изменения со временем. Объясните, почему оно имеет текущее значение и как было использовано в прошлом.

Совет: При изучении истории слова полезно использовать различные источники, такие как словари, энциклопедии, исторические документы и лингвистические исследования. Это поможет лучше понять контекст и изменение значения слова со временем.

Упражнение: Изучите историю слова "демократия" и опишите, как его значение и использование изменились со временем. Перечислите важные этапы в истории этого слова и объясните, как его значение связано с социальными и политическими изменениями.

4. Задача, связанная со стратегией, упомянутой в тексте о произведении А.К. Толстого "Растянулся":
Пояснение: Задача состоит в том, чтобы определить стратегию, упомянутую в тексте, относительно произведения А.К. Толстого "Растянулся". Цель задачи - помочь студенту понять особенности стиля и подхода автора, а также их связь с содержанием произведения.

Пример: Определите стратегию, упомянутую в тексте относительно произведения А.К. Толстого "Растянулся". Объясните, как автор использовал эту стратегию для передачи своих идей и эмоций в произведении.

Совет: Для понимания стратегии автора полезно обратить внимание на его стиль письма, подход к композиции и использование литературных средств. Чтение критических обзоров и исследований может помочь вам получить дополнительную информацию о произведении и его стиле.

Упражнение: Проанализируйте стратегию, используемую автором в произведении А.К. Толстого "Растянулся". Объясните, как эта стратегия помогает автору донести свои идеи и концепции к читателю.