1) Время обтекает и уносит все с собой. 2) Балалаечники сменили мандолинистов, а затем русско-малороссийский
1) Время обтекает и уносит все с собой.
2) Балалаечники сменили мандолинистов, а затем русско-малороссийский хор с девицами сменился балалаечниками, и в конечном итоге Лешка-гармонист, известный вор по профессии, но решивший искать другие пути из-за своей свадьбы, утвердился в Гамбринусе, став более устойчивым, чем другие.
3) Его долго знали в разных трактирах, и потому здесь его терпели, хотя, впрочем, здесь приходилось его терпеть, так как дела в Гамбринусе шли очень плохо.
4) Проходили месяцы и годы.
5) Сейчас никто не вспоминал о Сашке, кроме мадам Ивановой...
6) Возможно, даже беленькая также забыла о Сашке.
2) Балалаечники сменили мандолинистов, а затем русско-малороссийский хор с девицами сменился балалаечниками, и в конечном итоге Лешка-гармонист, известный вор по профессии, но решивший искать другие пути из-за своей свадьбы, утвердился в Гамбринусе, став более устойчивым, чем другие.
3) Его долго знали в разных трактирах, и потому здесь его терпели, хотя, впрочем, здесь приходилось его терпеть, так как дела в Гамбринусе шли очень плохо.
4) Проходили месяцы и годы.
5) Сейчас никто не вспоминал о Сашке, кроме мадам Ивановой...
6) Возможно, даже беленькая также забыла о Сашке.
16.12.2023 02:51
Написать свой ответ:
Описание: Данный текст является примером использования контекста и временных отношений для создания представления о событиях, происходящих в тексте. В тексте присутствуют различные временные отношения, которые связывают одни события с другими.
В первом предложении упоминается обтекание и унос с собой всего времени, указывая на бегущую природу времени. Во втором предложении описывается смена балалаечников на мандолинистов, а затем русско-малороссийского хора на балалаечников. Это указывает на последовательность и прогрессию событий во времени.
Третье предложение говорит о длительном знании Лешки в разных трактирах и о том, что его терпели в Гамбринусе. Это описывает продолжительность событий и их отношение к конкретному месту. В четвертом предложении указывается на прошедшее время и упоминается о прошедших месяцах и годах.
Пятое предложение говорит о том, что никто не вспоминал о Сашке, кроме мадам Ивановой. Это указывает на некоторое время, прошедшее с момента последнего упоминания о Сашке. Шестое предложение дает нам понять, что беленькая (возможно, какая-то девушка) была одной из важных персонажей в прошлом, но информация об этом потеряна или забыта.
Пример: Названная последовательность событий и изменения времени в тексте создают сложное сюжетное развитие и помогают читателю лучше понять временные отношения между событиями и персонажами.
Совет: При чтении текстов с подобными временными отношениями важно обратить внимание на ключевые слова и фразы, которые указывают на прошедшее или будущее время. Также полезно анализировать последовательность событий и связи между ними.
Задание: Какие временные отношения присутствуют в данном тексте? В каком порядке происходят описанные события?