1. В каких двух рядах все слова имеют общий корень? 1) Ложь, сложный, сложность, сложение; 2) беда, бедняжка, ябеда
1. В каких двух рядах все слова имеют общий корень? 1) Ложь, сложный, сложность, сложение; 2) беда, бедняжка, ябеда, ябедник; 3) выговор, говорун, заговаривание, говорливость; 4) бедность, беднота, бедняга, беднячество.
2. В каком ряду все слова образованы с использованием приставок и суффиксов? 1) Нашейник, подсвечник, подбородок; 2) сдувание, задушевность, обогреватель; 3) загривок, задымленность, запевала; 4) наконечник, опенок, зайчонок, детство.
3. В какой цепочке образования слов нарушена последовательность? 1) Роза розовый розовость порозоветь; 2) семья семейство семейственный семейственность.
2. В каком ряду все слова образованы с использованием приставок и суффиксов? 1) Нашейник, подсвечник, подбородок; 2) сдувание, задушевность, обогреватель; 3) загривок, задымленность, запевала; 4) наконечник, опенок, зайчонок, детство.
3. В какой цепочке образования слов нарушена последовательность? 1) Роза розовый розовость порозоветь; 2) семья семейство семейственный семейственность.
24.12.2023 10:21
Написать свой ответ:
1. В первом ряду все слова имеют общий корень "слож-". Это можно увидеть, так как все слова связаны с темой сложности и сложения. Во втором ряду нет общего корня, поэтому этот ряд не подходит. В третьем ряду все слова имеют общий корень "говор-". И, наконец, в четвёртом ряду все слова имеют общий корень "бедн-". Таким образом, ряды, где все слова имеют общий корень, это первый (сложность, сложение) и четвёртый (бедность, беднота).
2. В первом ряду все слова образованы с использованием приставки "под-" и суффикса "-ник". Во втором ряду слова образованы с использованием приставки "обо-" и суффикса "-тель". В третьем ряду нет общего образовательного элемента, поэтому этот ряд не подходит. Наконец, в четвёртом ряду нет общего образовательного элемента, поэтому он тоже не подходит. Таким образом, ряд, где все слова образованы с использованием приставок и суффиксов, это первый (нашейник, подсвечник, подбородок).
3. В первой цепочке слов последовательность соблюдена - роза, розовый, розовость, порозоветь. Она образована путем добавления приставок и суффиксов. Во второй цепочке слов последовательность не нарушена - семья, семейство, семейственный. В третьей цепочке слов последовательность нарушена - загривок, задымленность, запевала. Взамен слова "запевала" должно идти слово "запевальный", чтобы соблюдалась последовательность окончаний и приставок. Таким образом, в третьей цепочке слов последовательность нарушена.
Подсказка:
Для определения общего корня слов можно обратить внимание на похожие части слов, которые повторяются. Для определения образования слов с использованием приставок и суффиксов, можно обратить внимание на добавленные элементы и их последовательность. При определении нарушенной последовательности рассмотрите изменения, происходящие в каждом слове по сравнению с предыдущими словами.
Закрепляющее упражнение:
В каких двух рядах все слова образованы с использованием суффиксов?
1) Речка, речушка, реченька;
2) Красный, покраснеть, окрасить;
3) Растение, зарасти, отрасти;
4) Печень, имянаречение, ненаучность.