1. Укажите число, указывающее на использование запятой между частями сложносочиненного предложения. Осень подула

Тема занятия: Запятая в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях

Пояснение:
В предложении 1, мы должны установить, используется ли запятая между частями сложносочиненного предложения. Запятыми отделяются две главные части/предложения, соединенные союзом "и". Так как фразы "Осень подула холодом" и "сорвала листья с деревьев" являются главными фразами, между которыми есть союз "и", нужно поставить запятую. Аналогично, с фразами "а затем" и "листья рассыпались по дорожкам сада" - они тоже главные предложения и должны быть разделены запятой.

В предложении 2, мы должны установить, используется ли запятая между частями сложноподчиненного предложения. Фраза "Зима вязала и плела кружевные узоры" является главным предложением, а фраза "чтобы деревья принарядились к утру" является придаточным предложением времени. Так как они соединены союзом "чтобы", нужно поставить запятую перед союзом.

Доп. материал:
1. Осень подула холодом и сорвала листья с деревьев, а затем листья рассыпались по дорожкам сада.
2. Зима вязала и плела кружевные узоры, чтобы деревья принарядились к утру.

Совет:
Чтобы лучше понять, где нужно ставить запятую в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, можно разбить предложение на отдельные части и определить их структуру и отношения между частями. В таких предложениях, слова "и", "а затем", "который" и "чтобы" могут указывать на необходимость постановки запятой.

Закрепляющее упражнение:
Поставьте запятые в следующих предложениях:
1. Я пошел в магазин и купил хлеб масло и молоко.
2. Когда шел дождь все стали бежать кто под деревья кто под крыши домов.