Стилистика и выразительные средства
1) Трава на другой стороне реки была выше и плотнее, а воздух был более свежим. 2) Море, которое было взволновано
1) Трава на другой стороне реки была выше и плотнее, а воздух был более свежим.
2) Море, которое было взволновано бурей, никогда не успокаивалось.
3) На противоположном берегу можно было разглядеть дом, покрытый черепицей.
4) В саду царило тишину и прохладу.
5) Ученый-глупец выражает свои бессмыслицы с лучшим стилем, чем невежда, но это не делает их менее бессмысленными.
6) Вероятно, Бог создал человека по своему подобию, что означает, что человек создал бога по своему образу.
7) Брак предотвращает человеческую переменычивость и страсти.
8) Радость смягчает болезнь, нищету и горе, превращает невежество в милую наивность и самые уродливые вещи.
2) Море, которое было взволновано бурей, никогда не успокаивалось.
3) На противоположном берегу можно было разглядеть дом, покрытый черепицей.
4) В саду царило тишину и прохладу.
5) Ученый-глупец выражает свои бессмыслицы с лучшим стилем, чем невежда, но это не делает их менее бессмысленными.
6) Вероятно, Бог создал человека по своему подобию, что означает, что человек создал бога по своему образу.
7) Брак предотвращает человеческую переменычивость и страсти.
8) Радость смягчает болезнь, нищету и горе, превращает невежество в милую наивность и самые уродливые вещи.
08.12.2023 05:57
Написать свой ответ:
Инструкция: В данном тексте приведены различные примеры выразительных средств, которые помогают сделать текст более ярким и запоминающимся.
1) В данном предложении используется композиционное выразительное средство - контраст. Через сравнение травы на разных сторонах реки автор хочет подчеркнуть их различия и создать образ живописной картинки.
2) В данном предложении используется повтор, который помогает подчеркнуть постоянство и непрерывность бушующего моря.
3) В данном предложении используется детализация - описание дома, покрытого черепицей, чтобы создать более яркий образ.
4) В данном предложении используется синестезия - сочетание ощущений (тишины и прохлады) для передачи атмосферы сада.
5) В данном предложении используется олицетворение - наделение абстрактного понятия (ученого-глупца и невежды) человеческими качествами для передачи их характера и поинтересовать школьника.
6) В данном предложении используется антиформализм - обращение к религиозным представлениям для создания эффекта неожиданности и заставить задуматься.
7) В данном предложении используется афоризм, чтобы привлечь внимание школьника и показать, что брак может влиять на человеческую жизнь.
8) В данном предложении используется перечисление эффектов радости для показа ее значимости и позитивного влияния.
Совет: Чтобы лучше понять выразительные средства, рекомендуется ознакомиться со списком основных выразительных средств и приемов в стилистике. Также полезно изучить примеры использования этих средств в различных текстах.
Проверочное упражнение: Напишите свою историю, используя как минимум пять различных выразительных средств из приведенных примеров.
Доп. материал:
Задача: Проанализируйте и сравните две части каждого предложения.
1) Трава на другой стороне реки была выше и плотнее, а воздух был более свежим.
2) Море, которое было взволновано бурей, никогда не успокаивалось.
3) На противоположном берегу можно было разглядеть дом, покрытый черепицей.
4) В саду царила тишина и прохлада.
5) Ученый-глупец выражает свои бессмыслицы с лучшим стилем, чем невежда, но это не делает их менее бессмысленными.
6) Вероятно, Бог создал человека по своему подобию, что означает, что человек создал бога по своему образу.
7) Брак предотвращает человеческую переменычивость и страсти.
8) Радость смягчает болезнь, нищету и горе, превращает их в удовольствия.
Совет: Для анализа и сравнения двух частей каждого предложения, внимательно прочитайте каждое предложение и обратите внимание на указанные различия в состояниях или свойствах в каждой части. Постарайтесь понять, какие конкретные черты или состояния выделены автором в каждом предложении.
Задание: Определите, какие различия указаны в каждом предложении.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)