1. Теперь перед нами были холмы, а не высокие горы. Почему? 2. С Ефремовым произошло нечто непонятное. Почему?

Содержание вопроса: Преобразования ландшафта

Пояснение:
1. Теперь перед нами были холмы, а не высокие горы. Это может быть связано с процессом эрозии. Высокие горы обычно формируются под воздействием горных процессов, таких как сдвиги плит, извержения вулканов или подземные деформации земной коры. По мере того, как время проходит, факторы эрозии, такие как ветер, вода и лед, могут начать разрушать горы, постепенно превращая их в холмы. Таким образом, горы могут изменить свою форму и превратиться в холмы со временем.

2. С Ефремовым произошло нечто непонятное. Без дополнительной информации сложно определить, что именно произошло. Однако, возможным объяснением может быть природное явление или событие, которое не имеет ясного или очевидного объяснения в данный момент. Непонятные события могут служить стимулом для дополнительных исследований или поиска объяснений.

3. Некоторые люди предпочитают активный образ жизни и городскую суету, поэтому им может показаться скучным жить в деревне или в глуши. Однако, каждый имеет свои предпочтения и интересы, поэтому это субъективное ощущение. Некоторые люди находят удовольствие в спокойной обстановке, контакте с природой и простоте сельской жизни, в то время как другие предпочитают быстрый ритм и возможности, предоставляемые городом.

4. Эта река широкая, но не глубокая. Это может быть вызвано различными факторами, такими как скорость течения, количество осадков, геоморфологические особенности или особенности грунта. Например, если река имеет небольшой уклон и много осадков, она может быть широкой, но не глубокой. Грунт реки может быть песчаным или иловатым, что также сказывается на ее глубине. Кроме того, использование реки для полива или гидроэнергетических целей может повлиять на ее глубину.

Например:
1. Ученику можно поставить задачу и попросить объяснить, почему горы могут с течением времени превращаться в холмы.
2. Попросите ученика предположить, что могло произойти с Ефремовым, если произошло нечто непонятное. Попросите объяснить свою догадку.
3. Обсудите со школьником, почему некоторым людям может быть скучно жить в деревне или в глуши. Попросите дать примеры преимуществ и недостатков такого образа жизни.
4. Попросите ученика объяснить, какие факторы могут повлиять на ширину и глубину реки. Попросите привести примеры рек с различной глубиной и шириной.

Совет: Важно помнить, что причины и объяснения, предложенные здесь, могут быть общими и зависят от контекста. Чтобы лучше понять эти темы, можно провести дополнительное исследование, обратиться к учебникам или обратиться за помощью к учителю.