1) С целью отдохнуть Мересьев взглянул на компас. 2) Волка бьют не потому, что сер, а потому, что он съел овцу
1) С целью отдохнуть Мересьев взглянул на компас.
2) Волка бьют не потому, что сер, а потому, что он съел овцу.
3) Контрольная подходит к концу.
4) Я учусь таким же образом, как и он.
1) По завершении эксперимента учёные опубликуют отчёт.
2) Приезжие были поражены высотой башни.
3) После окончания матча болельщики поздравили свою любимую команду с победой.
4) Анализируя (что?), (что?)
2) Волка бьют не потому, что сер, а потому, что он съел овцу.
3) Контрольная подходит к концу.
4) Я учусь таким же образом, как и он.
1) По завершении эксперимента учёные опубликуют отчёт.
2) Приезжие были поражены высотой башни.
3) После окончания матча болельщики поздравили свою любимую команду с победой.
4) Анализируя (что?), (что?)
28.11.2023 14:17
Написать свой ответ:
Обратимся к первому примеру. В данном предложении производится сравнение двух действий: "Мересьев взглянул на компас" и "цель отдохнуть". Оба действия выполняют одну и ту же роль в предложении - являются подлежащими. Эти действия составляют смысловую цель Мересьева и выражают одну и ту же информацию. Таким образом, они являются однородными членами предложения.
Союзы синонимического и расчленивающего значения:
Продолжим с вторым примером. В данном предложении производится объяснение причины "Волка бьют". Указывается два возможных варианта: "не потому, что сер" и "потому, что он съел овцу". Оба варианта являются синонимическими - они выражают одну и ту же причину. Также они являются расчленивающими - каждый из них раскрывает определенный аспект причины "Волка бьют".
Перечисление:
Перейдем к третьему примеру. Здесь происходит перечисление действия, которое подлежит окончанию - "Контрольная". Перечисление содержит несколько частей ("подходит" и "к концу"), которые объединены с помощью союза "или". Это указывает на то, что каждая часть является отдельным вариантом или аспектом окончания контрольной работы.
Обстоятельство образа действия:
Переходя к четвертому примеру, здесь указывается образ, способ, которым я произвожу действия, а именно "учусь". Далее следует указание, что "он" также учится именно таким образом. С помощью слова "как" и союза "и" происходит установление обстоятельства образа действия, сравнение их действий по способу выполнения.
Задания для практики:
1) Определите однородные члены предложений в следующих предложениях: "Парень пошел на тренировку и встретил своего друга".
2) Укажите союзы синонимического и расчленивающего значения в предложении: "Студент понял материал, так как много раз повторял урок".
3) Выделите перечисление в предложении: "В сумке были книги, тетради и ручки".
4) Определите обстоятельство образа действия в предложении: "Мальчик бегает так быстро, как ветер".