Роль общения
1) Профессор Громов спросил, сколько человек будет на лекции. 2) Выслушав ассистента, он воскликнул, что у нас нет
1) Профессор Громов спросил, сколько человек будет на лекции.
2) Выслушав ассистента, он воскликнул, что у нас нет.
3) Сколько человек будет на лекции, спросил профессор.
4) Способности, которыми обладает молодой человек, делают его настоящим авторитетом для меня.
5) Отцу он поблагодарил за любовь к технике и объяснил, что нужно знать для успешной работы в данной сфере.
6) Нужно оперативно фиксировать землетрясения, цунами, тайфуны, так как от этого зависит жизнь тысяч, а иногда и миллионов людей в различных уголках Земли.
7) Понятно, что расходы будут не малыми, но они оправданы основными буквами и знаками препинания.
8) Все орфограммы, связанные с правописанием гласных после шипящих иц, а также двойные согласные в корне слова, выделены подчеркиванием.
9) Прямая речь в предложениях 4-6 изменена на косвенную или передана другим подходящим образом. Записаны соответствующие предложения.
2) Выслушав ассистента, он воскликнул, что у нас нет.
3) Сколько человек будет на лекции, спросил профессор.
4) Способности, которыми обладает молодой человек, делают его настоящим авторитетом для меня.
5) Отцу он поблагодарил за любовь к технике и объяснил, что нужно знать для успешной работы в данной сфере.
6) Нужно оперативно фиксировать землетрясения, цунами, тайфуны, так как от этого зависит жизнь тысяч, а иногда и миллионов людей в различных уголках Земли.
7) Понятно, что расходы будут не малыми, но они оправданы основными буквами и знаками препинания.
8) Все орфограммы, связанные с правописанием гласных после шипящих иц, а также двойные согласные в корне слова, выделены подчеркиванием.
9) Прямая речь в предложениях 4-6 изменена на косвенную или передана другим подходящим образом. Записаны соответствующие предложения.
11.12.2023 07:45
Написать свой ответ:
Общение является ключевой составляющей нашей жизни и необходимо уметь задавать вопросы, а также отвечать на них. В данной ситуации профессор Громов и ассистент обмениваются вопросами и ответами о количестве людей на лекции. Это похоже на обратное общение, где профессор спрашивает, а ассистент отвечает.
Пример использования:
Профессор Громов: Сколько человек будет на лекции?
Ассистент: У нас нет.
Совет:
Для лучшего понимания обратного общения, важно обратить внимание на контекст и описание ситуации. Это поможет сформулировать правильный вопрос или ответ.
Упражнение:
Представьте, что вы профессор Громов. Задайте вопрос: "Какой предмет будем изучать на следующем занятии?" Ответьте на вопрос, как ассистент: "Мы будем изучать биологию".