1. После того, как был пролит теплый дождь, Петя начал заниматься рыбалкой: он установил сети для карасей в торфяном

Тема урока: Подчинительные связи и вводные слова в предложениях

Описание:
1. В первом предложении после союза "после того, как" вводится причинно-следственная связь, которая объясняет, почему Петя начал заниматься рыбалкой.
2. Во втором предложении после союза "когда" вводится временная связь, которая указывает на начало активной ночи.
3. В первом абзаце можно выделить одно словосочетание с причинной связью "после того, как", и одно словосочетание с целью "для карасей", так как Петя установил сети, чтобы ловить карасей. Во втором абзаце можно выделить два словосочетания с временной связью "когда солнце", "село" и одно словосочетание с целью "для петли", так как соловьи пели для привлечения партнера.
4. Уточняющее обстоятельство в данном тексте отсутствует.
5. В тексте отсутствуют вводные слова.

Демонстрация:

1. Вопрос: Какую связь устанавливает союз "после того, как" в первом предложении?
Ответ: Союз "после того, как" устанавливает причинно-следственную связь и объясняет, почему Петя начал заниматься рыбалкой.

Совет: Для понимания подчинительных связей в предложении, полезно разбирать предложения на отдельные части и определить, какие словосочетания они образуют. Также наблюдайте за союзами и вводными словами, чтобы понять, какую связь они устанавливают в предложении.

Практика:
Напишите предложение с подчинительной связью, которая указывает на причину.

Тема вопроса: Синтаксис и структура предложений

Описание: Синтаксис - это раздел грамматики, изучающий структуру предложений. В данной задаче, нам нужно выполнить несколько заданий связанных со структурой предложений и использованием определенных лексических единиц.

1. Дано предложение: "После того, как был пролит теплый дождь, Петя начал заниматься рыбалкой: он установил сети для карасей в торфяном пруду." Здесь используется сложное предложение, где причастный оборот "после того, как был пролит теплый дождь" является временной связкой, а две части предложения разделены двоеточием. Это обосновано тем, что дождь стал причиной начала занятия рыбалкой.

Пример использования: После того, как был пролит теплый дождь, Петя начал заниматься рыбалкой: он установил сети для карасей в торфяном пруду.

2. Нужно нарисовать схему предложения: "Когда солнце пухло садилось и село, началась активная ночь: все соловьи пели, все лягушки орали..."

Схема предложения:
Когда солнце пухло садилось и село,
└→ началась активная ночь:
└→ все соловьи пели,
└→ все лягушки орали...

3. Нужно заполнить по одному словосочетанию для каждой типа подчинительной связи в первом и втором абзацах.

В первом абзаце:
- причинно-следственная связь: после того, как
- уступительная связь: не смотря на

Во втором абзаце:
- временная связь: когда

4. Уточняющее обстоятельство в предложении "Текст ЖИВАЯ НОЧЬ: Темнело быстро, наступили летние тучи, раздался первый гром". Уточняющим обстоятельством является слово "быстро", указывающее на скорость возникновения темноты.

5. Вводное слово в предложении "Текст ЖИВАЯ НОЧЬ: Темнело быстро, наступили летние тучи, раздался первый гром". Вводным словом является "Текст", вводящее информацию о содержимом текста.

Совет: Для лучшего понимания структуры предложений, можно изучить различные типы связей, их функцию в предложении, и научиться распознавать разные элементы предложений (подлежащее, сказуемое, глаголы, союзы и т.д.).

Проверочное упражнение: Разберите структуру следующего предложения:
"Когда закончилась школа, Мария пошла на прогулку, а Вася остался делать уроки."