Чувства и эмоции в литературе
1) Мою провожали меня без слёз, не оплакивали, не скандировали. 2) По всей земле во все пределы сыплется мел, мелит
1) Мою провожали меня без слёз, не оплакивали, не скандировали.
2) По всей земле во все пределы сыплется мел, мелит.
3) Небо стало ясным поздно ночью.
4) Нам вовсе не нужно было объяснять значениепомощных слов.
5) При каждом действии располагается случайный мальчик.
6) На моей свадьбе прилетаю в соседнее село через промозглую зиму, сквозь пронизывающий злобный ветер.
7) Где же находится наш пахарь?
8) Грустно стоять одному у изношенной дороги и плакать.
9) В глуши лесов один человек счастлив, а другой человек страдает на престоле.
2) По всей земле во все пределы сыплется мел, мелит.
3) Небо стало ясным поздно ночью.
4) Нам вовсе не нужно было объяснять значениепомощных слов.
5) При каждом действии располагается случайный мальчик.
6) На моей свадьбе прилетаю в соседнее село через промозглую зиму, сквозь пронизывающий злобный ветер.
7) Где же находится наш пахарь?
8) Грустно стоять одному у изношенной дороги и плакать.
9) В глуши лесов один человек счастлив, а другой человек страдает на престоле.
27.11.2023 08:47
Написать свой ответ:
Инструкция: В литературе, авторы используют разные языковые приемы для передачи чувств и эмоций. В приведенных выше предложениях, используются разные слова и фразы, чтобы вызвать определенное настроение или передать чувства героев.
1) "Мою провожали меня без слёз, не оплакивали, не скандировали." - В данном предложении использовано отрицание (не) и употреблены слова без слез, не оплакивали, не скандировали, чтобы показать отсутствие эмоций со стороны тех, кто провожает автора.
2) "По всей земле во все пределы сыплется мел, мелит." - В этой фразе используется повторение слова мел, чтобы создать образ пыли, густой и наполненной воздуха.
3) "Небо стало ясным поздно ночью." - Здесь автор описывает перемены в погоде, используя слово ясным, чтобы показать смену настроения ночи.
4) "Нам вовсе не нужно было объяснять значение помощных слов." - В данном предложении использовано отрицание (не) и слово вовсе, чтобы показать уверенность автора в отсутствии необходимости объяснять значение помощных слов.
5) "При каждом действии располагается случайный мальчик." - В данном предложении использовано слово случайный, чтобы показать, что каждое действие сопровождается появлением нового мальчика, создавая ощущение неожиданности и рандомности.
6) "На моей свадьбе прилетаю в соседнее село через промозглую зиму, сквозь пронизывающий злобный ветер." - В этом предложении используются слова свадьбе, промозглую, пронизывающий, злобный для создания атмосферы неприятных и холодных условий.
7) "Где же находится наш пахарь?" - В данном предложении используется слово же, чтобы выразить ожидание и неуверенность в местонахождении пахаря.
8) "Грустно стоять одному у изношенной дороги и плакать." - В этом предложении используется слово грустно, чтобы показать состояние героя, а также слова изношенной и плакать для уточнения деталей сцены.
9) "В глуши лесов один человек счастлив, а другой человек страдает на престоле." - Здесь слова глуши, счастлив, страдает и престоле используются для передачи противоположных чувств и образа счастливого и грустного человека.
Совет: Чтение литературы и изучение различных языковых приемов, используемых в текстах, поможет вам лучше понимать и анализировать чувства и эмоции, передаваемые авторами.
Ещё задача: Прочитайте следующий отрывок из произведения и опишите, какие чувства и эмоции автор хотел передать:
"Её сердце стучало так громко, что она боялась, как будто оно может вырваться из груди. Через волшебные окна струились лучи солнца, и каждый луч касался её души, наполняя её теплом и радостью."
Инструкция: В данном тексте представлены различные ситуации, описывающие поведение и эмоции людей в определенных ситуациях. Каждая фраза передает определенную картину или событие.
*1) Мою провожали меня без слёз, не оплакивали, не скандировали.* В данной ситуации автор описывает, что его не провожали с эмоциональными проявлениями, такими как слезы или скандирование.
*2) По всей земле во все пределы сыплется мел, мелит.* Здесь описывается ситуация, в которой мелкие частицы или пыль мелют или оседают повсюду по земле.
*3) Небо стало ясным поздно ночью.* Автор сообщает о том, что небо очистилось от облачности и приобрело ясность в позднее время ночи.
*4) Нам вовсе не нужно было объяснять значение помощных слов.* Здесь говорится о ситуации, когда автору или кому-то еще не требовалось объяснение значения некоторых слов, характеризующих помощь.
*5) При каждом действии располагается случайный мальчик.* В этом случае автор описывает ситуацию, где случайный мальчик находится рядом или появляется при каждом действии.
*6) На моей свадьбе прилетаю в соседнее село через промозглую зиму, сквозь пронизывающий злобный ветер.* Здесь автор описывает ситуацию, когда он летит на свою свадьбу в другое село в холодную зиму через ветер.
*7) Где же находится наш пахарь?* В этой фразе задается вопрос о местонахождении пахаря.
*8) Грустно стоять одному у изношенной дороги и плакать.* Здесь описывается ситуация, когда человек ощущает грусть, стоя одному у старой дороги и плача.
*9) В глуши лесов один человек счастлив, а другой человек страдает на престоле.* В данном случае описывается сравнение ситуаций, когда один человек находится в счастливой обстановке глуши леса, в то время как другой человек страдает на престоле.
Дополнительный материал: Напишите короткое эссе, описывающее ситуации, представленные в тексте, и как они повлияли на эмоции и действия героев.
Совет: Для лучшего понимания текста, обратите внимание на описание ситуации и размышления, которые они вызывают. Размышляйте о возможных причинах и последствиях, которые могут возникнуть из этих ситуаций.
Задание для закрепления: В какой ситуации люди проявляют больше эмоций: когда провожают нас без слез, или когда слезы текут?