1. Любопытные и наблюдательные - таковы дети народа. (Кат.) 2. Сила и оружие - таково наше знание. (М.) 3. Наши песни
1. Любопытные и наблюдательные - таковы дети народа. (Кат.)
2. Сила и оружие - таково наше знание. (М.)
3. Наши песни - наше оружие. Наши голоса - золото, звенящее. (М,)
4. Въезжая на улицу, можно заметить два ряда одноэтажных лачужек. (М. Г.)
5. В результате проведенной партизанами битвы были уничтожены семь фашистских бронемашин, а также захвачены три. (Сурк.)
6. У наших летчиков есть такая порука, такое заветное правило: уничтожить врага - великая заслуга, но иметь друга - высшая честь. (Те.)
7. Я - грамотей и стихотворец, я не Мута, а Пушкин, я не богач и не царедворец, я сам велик.
24.12.2023 21:36
Инструкция: В данном тексте представлены различные фразы и высказывания, которые отражают определенные стилистические особенности и художественные приемы языка.
1. "Любопытные и наблюдательные - таковы дети народа." - Это выражение содержит противопоставление и параллелизм, что делает его запоминающимся и выразительным. Автор выделяет особое качество детей - они любопытные и наблюдательные.
2. "Сила и оружие - таково наше знание." - Здесь используется эпитет "наше знание", чтобы подчеркнуть важность и ценность силы и оружия в контексте общего знания.
3. "Наши песни - наше оружие. Наши голоса - золото, звенящее." - Эта фраза привлекает внимание с помощью переносного значения слов "оружие" и "золото". Это позволяет выразить силу и ценность песен и голосов.
4. "Въезжая на улицу, можно заметить два ряда одноэтажных лачужек." - Здесь используется описательное выражение "одноэтажные лачужки", чтобы передать особенности улицы и создать живописный образ.
5. "В результате проведенной партизанами битвы были уничтожены семь фашистских бронемашин, а также захвачены три." - В данной фразе используется числительное "семь" и "три", чтобы точно передать количество уничтоженных и захваченных машин.
6. "У наших летчиков есть такая порука, такое заветное правило: уничтожить врага - великая заслуга, но иметь друга - высшая честь." - В данном высказывании использованы эпитеты "великая заслуга" и "высшая честь", чтобы подчеркнуть важность иметь друга и проявлять отвагу на войне.
7. "Я - грамотей и стихотворец, я не Мута, а Пушкин, я не богач и не царедворец, я сам велик." - В данной фразе используется сравнение и повторение, чтобы подчеркнуть особые качества и достоинства говорящего. В тексте также звучит нота гордости и самоутверждения.
Дополнительный материал: Приведенные фразы содержат разнообразные стилистические приемы и художественную выразительность, что делает их уникальными и запоминающимися. Они демонстрируют, как язык может быть использован для передачи эмоций и акцентирования определенных идей. Ознакомление с такими фразами поможет школьнику расширить свой словарный запас и научиться использовать стилистические приемы для создания более ярких высказываний.
Совет: Чтобы лучше понять и запомнить стилистические приемы, можно изучать примеры литературных произведений и анализировать, как авторы используют разные языковые средства для создания эффекта. Также полезно читать стихотворения, рассказы и выступления, чтобы более осознанно использовать стилистическую выразительность в своей речи.
Практика: Напишите свое собственное высказывание, используя один из стилистических приемов из приведенных фраз. Поясните, какой эффект хотите достигнуть с помощью этого приема.