1) Листок, кружась, скользил вдоль берега ручья и цеплялся за травинки. 2) Математика, точнейшая наука, учившая

Описание: В приведенных предложениях используются различные стилистические приемы и образные выражения.

В первом предложении использован прием повтора слова "кружась" для передачи движения исписанного листка вдоль берега ручья. Ключевыми словами здесь являются "листок", "кружась", "скользил", "берега ручья", "цеплялся за травинки".

Во втором предложении используется метафора, где математика описывается как "точнейшая наука", которая учит нас думать. Ключевыми словами здесь являются "Математика", "точнейшая наука", "учившая", "нас", "думать".

В третьем предложении используется гипербола, чтобы описать длинный ряд горбов, образованный рыбачьими лодками на белом песке. Ключевыми словами здесь являются "Рыбачьи лодки", "вытащенные", "берег", "длинный ряд горбов", "белом песке".

В четвертом предложении описывается действие Даши, которая разбежалась и прыгнула с мола в воду. Описание движений и задержки дыхания добавляет в предложение динамику и напряжение. Ключевыми словами здесь являются "Даша", "разбежавшись", "задержав дыхание", "прыгнула", "мола", "воду".

Пример: Выпишите ключевые слова из предложения и объясните, какой стилистический прием использован.

Совет: При анализе литературных произведений или текстов с образными выражениями, обратите внимание на ключевые слова и фразы, которые помогут вам понять, какой стилистический прием использован и как он влияет на общее восприятие текста.

Упражнение: Выберите одно из предложений и создайте свое описание или продолжение, используя другие стилистические приемы.