1. Когда пустыня еще отдыхала в предрассветной прохладе, Даукен отправился на охоту за джейранами. (Зверев М.) - Когда
1. Когда пустыня еще отдыхала в предрассветной прохладе, Даукен отправился на охоту за джейранами. (Зверев М.) - Когда пустыня была еще спокойна и прохладна перед восходом, Даукен пошел на охоту за джейранами. (Зверев М.)
2. (1) Работа закипела. (2) Старшие юннаты занимались выпасом лошадей, в то время как другие ставили палатку. (3) Двое костровых разжигали огонь, а остальные ломали сухой арчовник. (Зверев М.)
3. Слезы с верблюда стекали по лицу Селевина, когда он закинул ружье за плечи и взобрался на бархан. (Зверев М.)
4. Выпишите из предложения
2. (1) Работа закипела. (2) Старшие юннаты занимались выпасом лошадей, в то время как другие ставили палатку. (3) Двое костровых разжигали огонь, а остальные ломали сухой арчовник. (Зверев М.)
3. Слезы с верблюда стекали по лицу Селевина, когда он закинул ружье за плечи и взобрался на бархан. (Зверев М.)
4. Выпишите из предложения
23.12.2023 04:17
ИИ помощник в учёбе
Написать свой ответ:
1. В предрассветной прохладе, пока пустыня еще отдыхала, Даукен отправился на охоту за джейранами. Здесь описывается, что Даукен решил пойти на охоту за джейранами в тот момент, когда пустыня еще не проснулась и была прохладной перед восходом солнца. Описание создает образ того, какую атмосферу было ощутимо.
2. Здесь описывается работа, которая происходила одновременно. Старшие юннаты занимались выпасом лошадей, а остальные ставили палатку. Двое человек разжигали огонь, а остальные ломали сухой арчоник. Здесь показывается, как разные люди выполняют разные задачи, формирующие единую работу.
3. Селевин, с унылыми слезами на лице, закинул ружье за плечи и взобрался на бархан. Описание ситуации передает чувства Селевина - грусть и, вероятно, разочарование, перед тем, как он решает отправиться на бархан.
4. В данном случае нет конкретного предложения для выполнения задания.
Совет: Чтобы лучше разобраться в истории или тексте, можно визуализировать происходящее воображаемыми картинами в голове. Также полезно обращать внимание на использование языковых средств, таких как эмоциональные слова, метафоры или сравнения, что поможет лучше понять настроение персонажей или обстановку.
Закрепляющее упражнение: Выпишите из предложения "Слезы с верблюда стекали по лицу Селевина, когда он закинул ружье за плечи и взобрался на бархан." предложение, содержащее действие.