Сложноподчиненные предложения
1) Когда лодку подхватило, она понеслась в темноту. 2) В то время как лошади пришли, смотритель приказал запрячь
1) Когда лодку подхватило, она понеслась в темноту.
2) В то время как лошади пришли, смотритель приказал запрячь их в кибитку проезжего, не кормя их.
3) Разве можно не испытывать досаду и счастье, когда нездешняя прохлада уже охватывает волосы?
4) При входе ко мне в комнату было светло, и лампы ещё не включили.
5) Я так привык смотреть свысока на Иленьку, а он так привык думать, что мы вправе это делать, что мне было неприятно узнать, что он также студент, как и я.
6) Желаете ли вы, чтобы я нес шаль за вами или просите оставить её здесь?
7) Он не знал, куда они направляются и с какой целью.
2) В то время как лошади пришли, смотритель приказал запрячь их в кибитку проезжего, не кормя их.
3) Разве можно не испытывать досаду и счастье, когда нездешняя прохлада уже охватывает волосы?
4) При входе ко мне в комнату было светло, и лампы ещё не включили.
5) Я так привык смотреть свысока на Иленьку, а он так привык думать, что мы вправе это делать, что мне было неприятно узнать, что он также студент, как и я.
6) Желаете ли вы, чтобы я нес шаль за вами или просите оставить её здесь?
7) Он не знал, куда они направляются и с какой целью.
16.12.2023 03:39
Написать свой ответ:
Пояснение: Сложноподчиненные предложения - это предложения, в которых одна часть (главное предложение) содержит другую часть (подчиненное предложение). Подчиненное предложение выполняет функцию части речи или дополняет смысл главного предложения. В приведенных примерах задач подчиненные предложения выделены курсивом.
1) Когда лодку подхватило, она понеслась в темноту. В данном предложении есть главное предложение "она понеслась в темноту" и подчиненное предложение "когда лодку подхватило". Подчиненное предложение указывает на время или условие действия, описываемого в главном предложении.
2) В то время *как лошади пришли*, смотритель приказал запрячь их в кибитку проезжего, *не кормя их*. Здесь также присутствуют главное и подчиненное предложение. Подчиненные предложения "*как лошади пришли*" и "*не кормя их*" указывают на обстоятельства выполнения действия, описываемого в главном предложении.
3) Разве можно не испытывать досаду и счастье, *когда нездешняя прохлада уже охватывает волосы*? Подчиненное предложение "*когда нездешняя прохлада уже охватывает волосы*" в данном случае выражает условие и указывает на время выполнения действия в главном предложении.
4) При входе в комнату было светло, и *лампы ещё не включили*. Подчиненное предложение "*лампы ещё не включили*" указывает на параллельное действие, происходящее в то же время, что и действие, описываемое в главном предложении.
5) Я так привык смотреть свысока на Иленьку, *а он так привык думать, что мы вправе это делать*, что мне было неприятно узнать, *что он также студент, как и я*. Здесь есть несколько подчиненных предложений, которые указывают на причину, условие и последствие определенного действия в главном предложении.
6) *Желаете ли вы, чтобы я нес шаль за вами* или *просите оставить её здесь*? В данной конструкции перед нами стоят два подчиненных вопросительных предложения, оба являются возможными вариантами событий.
7) Он *не знал*, *куда они направляются* и *с какой целью*. Здесь подчиненные предложения "*куда они направляются*" и "*с какой целью*" выражают информацию, неизвестную главному действию "он не знал".
Совет: Для лучшего понимания сложноподчиненных предложений рекомендуется обратить внимание на связующие слова, такие как "когда", "в то время как", "при", "что", "чтобы", "и", "а", "куда", "с какой целью" и т. д. Они помогают связать главное и подчиненное предложения, указывая на отношения между ними.
Задание: Составьте сложноподчиненное предложение, объясняющее, почему вы опоздали на урок.