1. Капли падали с крыши, сосульки отражались и чернели от следов воды на карнизе. А.ССП Б.СПП В.БСП 2. Каким связующим
1. Капли падали с крыши, сосульки отражались и чернели от следов воды на карнизе. А.ССП Б.СПП В.БСП
2. Каким связующим средством соединены разные части сложного предложения: Сильный ветер дул, пыль летела, деревья раскачивались и скрежетали… А. интонация Б. сочинительный союз В. подчинительный союз
3. Григорий стал бледен от того, что отец задел незарубцованную рану. А)Вторая часть БСП указывает на следствие того, что говорится в первой части. Б)Обобщающее слово расположено перед однородными членами предложения. В)Обобщающее слово следует после однородных членов предложения.
2. Каким связующим средством соединены разные части сложного предложения: Сильный ветер дул, пыль летела, деревья раскачивались и скрежетали… А. интонация Б. сочинительный союз В. подчинительный союз
3. Григорий стал бледен от того, что отец задел незарубцованную рану. А)Вторая часть БСП указывает на следствие того, что говорится в первой части. Б)Обобщающее слово расположено перед однородными членами предложения. В)Обобщающее слово следует после однородных членов предложения.
15.12.2023 22:01
Написать свой ответ:
Если капли падали с крыши, то вода оставляла следы на карнизе, что, в свою очередь, заражало сосульки. Таким образом, последовательность действий в этому случае будет: капли падали с крыши (А), вода оставляла следы на карнизе (С), сосульки заражались (С) и чернели (П).
Например: Докажите по тексту, что произошло с каплями и сосульками: "Капли падали с крыши, сосульки отражались и чернели от следов воды на карнизе."
Совет: Чтобы легче запомнить порядок, можно представить ситуацию в виде последовательности событий. Например, сначала капли падают с крыши, потом вода попадает на карниз, затем сосульки заражаются и чернеют.
Закрепляющее упражнение: Определите последовательность действий в следующем предложении: "Лёд плавится на солнце, вода капает с краю окна и снег тает под землёй."
2. Сочинительный союз:
В данном сложном предложении разные части соединены связующим средством - сочинительным союзом, так как перечислены последовательные действия, которые происходят одновременно. Ветер дует, пыль летит, деревья раскачиваются и скрежетят.
Например: Вставьте правильный связующий союз в предложение: "Сильный ветер дул, пыль летела, деревья раскачивались __ скрежетали."
Совет: Сочинительные союзы связывают равнозначные члены предложения, выражая одинаковую значимость действий или явлений.
Закрепляющее упражнение: Найдите сочинительный союз в следующем предложении: "Я хочу пойти в кино, а ты хочешь остаться дома."
3. Вторая часть БСП указывает на следствие:
В данном предложении вторая часть БСП указывает на следствие того, что говорится в первой части. Григорий стал бледен, потому что отец задел незарубцованную рану.
Например: Проанализируйте следующее предложение и определите, что указывает вторая часть БСП: "Григорий стал бледен оттого, что отец задел незарубцованную рану."
Совет: Вторая часть БСП обычно выражает следствие, результат или причину того, что было сказано в первой части.
Закрепляющее упражнение: Опишите связь между частями предложения в следующем примере: "Елена плачет оттого, что не сдала экзамен."