1. Какую ошибку влечет использование неправильной лексической сочетаемости в предложении Сын его работал подпольщиком

Суть вопроса: Ошибки в лексической сочетаемости в предложениях

Разъяснение: Ошибка влечет использование неправильной лексической сочетаемости в предложении "Сын его работал подпольщиком". В данном предложении происходит нарушение связи между словами "сын" и "подпольщик". Подлежащее и сказуемое должны обладать смысловой и грамматической сочетаемостью, то есть быть согласованными по роду, числу и падежу. В данном случае, следовало бы сказать, например, "Сын его работал бандитом" или "Сыном его работал подпольщик". Использование неправильной лексической сочетаемости приводит к непониманию смысла предложения и нарушению языковых правил.

Например: Проверьте, есть ли ошибки в лексической сочетаемости в следующем предложении: "Девушка читала книгу поваром".

Совет: Для того чтобы избегать ошибок в лексической сочетаемости, необходимо внимательно выбирать слова, которые будут использоваться в предложении. Важно учитывать смысловую и грамматическую связь между словами. Рекомендуется обращать внимание на правильное согласование слов по роду, числу и падежу.

Упражнение: Попробуйте исправить следующие предложения, в которых допущены ошибки в лексической сочетаемости:
1. Я пишу стихи футболист.
2. Мама убрала комнату инженер.
3. Дети просыпаются утром бабушка.
4. Он говорит научиться японский язык.
5. Снег идет хороший.

1. Ошибка влечет использование неправильной лексической сочетаемости в предложении "Сын его работал подпольщиком".
Объяснение: В данном предложении присутствует ошибка лексической сочетаемости. Слово "подпольщиком" не является правильным сочетанием с глаголом "работал". Правильным способом выражения было бы использование слова "подпольно" вместо"подпольщиком". Таким образом, предложение должно звучать как "Сын его работал подпольно".

2. Как нужно изучать построение предложений, чтобы мысль была выражена полно, точно и гармонично?
Объяснение: Для того чтобы мысль была выражена полно, точно и гармонично, необходимо уделить внимание следующим аспектам при изучении построения предложений:
- Грамматическая правильность: Подразумевает использование правильных форм глаголов, временных форм, согласования слов, артиклей и так далее.
- Лексическое разнообразие: Избегайте повторения одних и тех же слов в предложении, используйте синонимы и разнообразные фразы для более точного и интересного выражения мысли.
- Соответствие контексту: Сделайте уверенность, что предложение отражает смысл и контекст, в котором оно используется, и соответствует целям общения.
- Синтаксическая гармония: Следите за согласованием времен глаголов, падежей, чисел и других грамматических категорий в предложении, чтобы оно было грамматически правильным и легко понятным.

3. Что нужно было делать с разрушенным хозяйством?
Объяснение: С разрушенным хозяйством следовало провести реконструкцию и восстановление. Это могло включать в себя следующие действия:
- Оценка ущерба: Определение степени разрушения и основных причин разрушения хозяйственных объектов.
- Разработка плана восстановления: Создание детального плана, охватывающего все необходимые меры восстановления, включая ремонт или восстановление поврежденных зданий, восстановление оборудования и организацию необходимых ресурсов.
- Финансирование: Обеспечение финансирования для проведения ремонтных работ, закупки нового оборудования и обеспечения необходимых ресурсов.
- Мониторинг и контроль: Следить за прогрессом восстановления, проводить контрольные проверки и корректировать план, если необходимо.
- Вовлечение специалистов: При необходимости привлекать специалистов и экспертов для помощи в процессе восстановления.

4. Сколько рабочих принял завод в марте?
Объяснение: Для ответа на этот вопрос нам не хватает информации о конкретном заводе или ситуации. Чтобы узнать, сколько рабочих принял завод в марте, необходимо обратиться к официальным источникам, таким как отчеты о приеме на работу, данные статистических органов или новостные сообщения. Только конкретная информация по данному заводу или источникам может дать точный ответ на этот вопрос.

5. Какой характер имеет осень, когда без устали идет мелкий дождь?
Объяснение: Когда без устали идет мелкий дождь, можно сказать, что осень имеет характер холодного, дождливого и унылого времени. Безостановочный дождь может создавать ощущение монотонности и грусти. Такая осень может быть связана с облачностью, пониженной температурой и краткими днями. Это время, когда листва на деревьях становится желтой и красной, а природа готовится к зимнему сезону. Все эти факторы создают особую атмосферу осеннего времени.

6. Почему некоторые вещи не были выполнены?
Объяснение: Несколько причин могут быть причинами невыполнения определенных вещей:
- Отсутствие времени: Возможно, у исполнителя не было достаточно времени для выполнения задачи из-за других приоритетов или перегрузки работой.
- Недостаток ресурсов: Некоторые вещи могут остаться невыполненными из-за ограниченных ресурсов, таких как финансы, материалы или персонал.
- Технические проблемы: Иногда возникают технические препятствия, такие как поломки оборудования, программного обеспечения или проблемы в работе системы.
- Неправильное планирование: Если задачи не были должным образом спланированы или распределены между исполнителями, некоторые вещи могут быть пропущены или невыполнены.
- Недостаток мотивации: Отсутствие мотивации или интереса к выполнению определенной задачи может быть причиной ее невыполнения.

7. Какой договор произошел после войны?
Объяснение: Во время или после войны может быть заключено много различных договоров, регулирующих разные аспекты международных отношений. Ответ на этот вопрос зависит от конкретного исторического контекста и от самой войны. Например, после Второй мировой войны был заключен Парижский мирный договор 1947 года, который заключил Францию и государство Либанон, а после Великой Отечественной войны был заключен Потсдамский мирный договор 1945 года между СССР, Великобританией и США. Детали договоров могут различаться в зависимости от конкретной исторической ситуации.

8. В какое время люди делают подвиги?
Объяснение: Люди могут совершать подвиги в разные времена в зависимости от конкретных обстоятельств. Подвиг может быть совершен в ситуации экстримального риска, например, во время войны или стихийного бедствия. Он также может быть совершен в мирное время, когда человек проявляет особые доблести или героизма в защите других, помощи нуждающимся или в достижении великих целей. Подвиги не связаны с определенным временем, а зависят от предела стойкости, силы воли и самоотверженности человека, а также от особого контекста или ситуации, в которой он находится.

9. Какова была реакция всех на единомыслие?
Объяснение: Ответ на данный вопрос зависит от контекста и ситуации, в которой возникло единомыслие. Реакция всех людей может быть разной и неоднозначной. Некоторые люди могут поддерживать и приветствовать единомыслие, видя его как позитивную и солидарную характеристику сообщества или группы. Другие могут быть критически настроены к единомыслию, видя его как ограничение свободы мысли и диверсификации. Реакция каждого человека на единомыслие может быть индивидуальной и зависит от его личных убеждений, ценностей и опыта. Ответ на данный вопрос может быть более конкретным, если известна специфическая ситуация или исторический контекст, на которые относится единомыслие.