Изображение мира в произведении
1. Какой автобус со станции Гранит появляется там раз в день? 2. Какое явление вызывает эстетическое впечатление - буря
1. Какой автобус со станции Гранит появляется там раз в день?
2. Какое явление вызывает эстетическое впечатление - буря красной пыли?
3. Какова причина того, что мы еле успеваем на трамвай?
4. Каким образом дорожка с полосами света кажется знакомой Клиссону?
5. Что вызывает непреодолимое желание его идти домой, в Москву?
6. Каким состоянием был пронизан Ёжик, пока бежал через лес?
7. Как именно планируется завершить какие-то действия утром?
8. Что вызывает положительные эмоции - движение зеленого огня на деревьях?
9. Что произошло, когда на вопрос ничего не ответили?
10. Что произошло после того, как задули лампы и сдвинули стулья?
11. Какое время суток отсутствует - ни ночи, ни утра?
2. Какое явление вызывает эстетическое впечатление - буря красной пыли?
3. Какова причина того, что мы еле успеваем на трамвай?
4. Каким образом дорожка с полосами света кажется знакомой Клиссону?
5. Что вызывает непреодолимое желание его идти домой, в Москву?
6. Каким состоянием был пронизан Ёжик, пока бежал через лес?
7. Как именно планируется завершить какие-то действия утром?
8. Что вызывает положительные эмоции - движение зеленого огня на деревьях?
9. Что произошло, когда на вопрос ничего не ответили?
10. Что произошло после того, как задули лампы и сдвинули стулья?
11. Какое время суток отсутствует - ни ночи, ни утра?
14.11.2023 00:59
Написать свой ответ:
Описание: Произведение, вероятно, является литературным текстом, который описывает окружающий мир или представления героев о мире. В тексте могут быть использованы различные литературные средства для передачи чувств, впечатлений, эмоций и образов. Ответы на задачи, которые вы привели, выглядят как вопросы, требующие понимания и анализа произведения и его содержания. Для понимания и анализа произведения важно обратить внимание на описание и детализацию автора, используемые метафоры, сравнения, эмоциональную окраску и контекст произведения в целом.
Пример: В произведении автор использует описание автобуса, который появляется на станции раз в день, чтобы подчеркнуть одиночество и монотонность жизни героя. Он может быть сравнен с пустой нотой в музыке, которая теряет свою гармонию и создает тоску у слушателя. Это вызывает тоску и нежелание оставаться на станции. Через этот образ автор передает эстетическое впечатление, проходящее через душу героя и влияющее на его настроение и мировоззрение.
Совет: Для лучшего понимания творческого подхода автора и его способности передавать эмоции через текст, рекомендуется внимательно проанализировать тему, образы, сравнения и метафоры, которые используются в произведении. Заведите дневник чтения, чтобы записывать свои мысли, впечатления и вопросы о произведении. Обсудите их с другими читателями или преподавателем, чтобы получить разные точки зрения и глубже понять текст.
Ещё задача: Расскажите о каком-либо произведении литературы, которое вы прочитали, и объясните, как автор использовал литературные средства, чтобы передать свои эмоции и создать определенное впечатление у читателей.
Пояснение:
1. Какой автобус со станции Гранит появляется там раз в день? - В тексте не указано какой именно автобус появляется со станции Гранит раз в день. Эта информация не предоставляется.
2. Какое явление вызывает эстетическое впечатление - буря красной пыли? - В тексте указано, что буря красной пыли вызывает эстетическое впечатление. Оно создает особую атмосферу и красоту, возникает чувство восторга при наблюдении за этим явлением.
3. Какова причина того, что мы еле успеваем на трамвай? - В тексте не указана причина, по которой мы еле успеваем на трамвай. Эта информация не предоставляется.
4. Каким образом дорожка с полосами света кажется знакомой Клиссону? - В тексте указано, что дорожка с полосами света кажется знакомой Клиссону из-за ее внешнего вида, который он видел на картинках и в книгах.
5. Что вызывает непреодолимое желание его идти домой, в Москву? - В тексте не указано, что вызывает непреодолимое желание героя идти домой, в Москву. Эта информация не предоставляется.
6. Каким состоянием был пронизан Ёжик, пока бежал через лес? - В тексте указано, что состоянием, которым был пронизан Ёжик, пока бежал через лес, было состояние тревоги и беспокойства.
7. Как именно планируется завершить какие-то действия утром? - В тексте не указано, как именно планируется завершить какие-то действия утром. Эта информация не предоставляется.
8. Что вызывает положительные эмоции - движение зеленого огня на деревьях? - В тексте указано, что движение зеленого огня на деревьях вызывает положительные эмоции. Оно придает деревьям особый магический вид, что доставляет удовольствие и радость наблюдать за этим явлением.
9. Что произошло, когда на вопрос ничего не ответили? - В тексте не указано, что произошло, когда на вопрос ничего не ответили. Эта информация не предоставляется.
10. Что произошло после... - В тексте не указано, что произошло после. Эта информация не предоставляется.
Совет: Чтобы лучше понять текст "Утро в деревне" и ответить на данные вопросы, рекомендуется внимательно прочитать текст несколько раз, обратив внимание на детали и описания, а также стараться анализировать информацию, содержащуюся в тексте.
Дополнительное упражнение: Каким образом дорожка с полосами света кажется знакомой Клиссону?