1) Каково значение надежды для верной сестры под темным небом, она пробуждает бодрость и радость? 2) Если бы
1) Каково значение надежды для верной сестры под темным небом, она пробуждает бодрость и радость?
2) Если бы мы не носили тяжелую броню, мы были бы живыми, легкими и отважными.
3) Бровский Пушкин встал и двинулся в поисках дома, но всё ещё блуждал в незнакомом лесу.
4) В окружении безветрия и тишины...
5) Не ветер ли наклоняет клены, нешумная ли дубравушка шумит.
6) Погода сменилась с непродолжительного дождя на хорошую.
2) Какие личные окончания глаголов являются безударными? Укажите спряжение глагола. Почему именно безударные окончания?
2) Если бы мы не носили тяжелую броню, мы были бы живыми, легкими и отважными.
3) Бровский Пушкин встал и двинулся в поисках дома, но всё ещё блуждал в незнакомом лесу.
4) В окружении безветрия и тишины...
5) Не ветер ли наклоняет клены, нешумная ли дубравушка шумит.
6) Погода сменилась с непродолжительного дождя на хорошую.
2) Какие личные окончания глаголов являются безударными? Укажите спряжение глагола. Почему именно безударные окончания?
10.12.2023 18:03
Написать свой ответ:
Пояснение: В данном задании речь идет о стилистических приемах и образах речи, используемых в литературных произведениях. Данные синтагмы имеют метафорическое значение и создают особую атмосферу в тексте. Они образно передают эмоции, настроение и характер персонажей.
1) В предложении "надежда для верной сестры под темным небом, она пробуждает бодрость и радость", автор использует метафору, сравнивая надежду с чем-то светлым и пробуждающим. Темное небо символизирует трудности и проблемы, но надежда приносит бодрость и радость.
2) В предложении "если бы мы не носили тяжелую броню, мы были бы живыми, легкими и отважными", используется сравнение. Тяжелая броня символизирует обременительные условия или проблемы, от которых можно освободиться. А живые, легкие и отважные - это состояние, которого можно достичь, если избавиться от бремени.
3) В предложении "Бровский Пушкин встал и двинулся в поисках дома, но всё ещё блуждал в незнакомом лесу", автор использует противопоставление и синтаксическую параллель. Внутренний конфликт персонажа отражается в движении и блуждании в лесу, несмотря на поиски дома.
4) В окружении безветрия и тишины используется параллелизм и олицетворение. Безветренность и тишина описывают атмосферу, создающую ощущение покоя и спокойствия.
5) В предложении "не ветер ли наклоняет клены, нешумная ли дубравушка шумит" используются риторические вопросы. Автор подчеркивает, что именно ветер наклоняет клены и шумит дубравушка, что является характерными признаками природы.
6) В предложении "погода сменилась с непродолжительного дождя на хорошую" работает градации. Переход с непродолжительного дождя на "хорошую" погоду подразумевает, что погода улучшилась, но при этом не называется конкретным словом или степенью.
Совет: Для понимания образов и стилей речи в литературных произведениях полезно обратить внимание на контекст, эмоциональную окраску и метафорическое значение слов и выражений. Чтение литературы с анализом различных стилей и образов речи поможет лучше понять смысл произведений и развить литературное восприятие.
Практика: Найдите в произведении литературы (можете использовать любое литературное произведение, которое вам известно) пример образа речи или стилистического приема и объясните его значение в контексте текста.