Грусть и печаль в стихотворении
1) Какова тема данного стихотворения? 2) Пожалуйста, перечислите все эпитеты, которые использованы в тексте
1) Какова тема данного стихотворения?
2) Пожалуйста, перечислите все эпитеты, которые использованы в тексте.
3) Объясните, какое сравнение содержится во фразе "плакали,как дети,реки;как лист,сдержать не может дрожи".
4) Напишите несколько глубоких вопросов о стихотворении и дайте письменные ответы на них.
5) Как можно сформулировать основную идею данного стихотворения?
6) Пожалуйста, найдите фрагмент, содержащий олицетворение, и перепишите его.
7) Почему фраза "Вонзается, как нож;лентой красной извиваясь" является сравнением? Объясните.
8) Представьте, пожалуйста, несколько вопросов с широкими ответами о данном стихотворении, а также дайте письменные ответы на них.
2) Пожалуйста, перечислите все эпитеты, которые использованы в тексте.
3) Объясните, какое сравнение содержится во фразе "плакали,как дети,реки;как лист,сдержать не может дрожи".
4) Напишите несколько глубоких вопросов о стихотворении и дайте письменные ответы на них.
5) Как можно сформулировать основную идею данного стихотворения?
6) Пожалуйста, найдите фрагмент, содержащий олицетворение, и перепишите его.
7) Почему фраза "Вонзается, как нож;лентой красной извиваясь" является сравнением? Объясните.
8) Представьте, пожалуйста, несколько вопросов с широкими ответами о данном стихотворении, а также дайте письменные ответы на них.
11.11.2024 00:19
Написать свой ответ:
1) Тема данного стихотворения - грусть или печаль. В стихотворении можно услышать отголоски некого печального события или потери, которые вызывают глубокие эмоции у говорящего. Постоянные ссылки на слезы (плакали, как дети, реки), трепет листа и ощущение проникающей боли (как нож) создают общую атмосферу грусти и печали.
2) Эпитеты - это поэтические приемы, которые используются для яркого описания предметов и явлений. В данном стихотворении можно выделить следующие эпитеты: влажные глаза, печальные мысли, слезы на ресницах, проникающая боль, лентой красной извиваясь.
3) Сравнение во фразе "плакали, как дети, реки;как лист,сдержать не может дрожи" является сравнением экспрессии. Сравнение "плакали, как дети, реки" представляет грусть и печаль, которая выражается слезами, очень интенсивными и несущими ощущение бесконечности, также, как реки несут воду и не могут перестать течь. Сравнение "как лист, сдержать не может дрожи" указывает на то, что горе и печаль, похоже, накладываются на говорящего, как дрожь на листе, которую невозможно сдержать.
4) Вопросы и ответы:
a) Что вызывает грусть и печаль в стихотворении? Ответ: Некое печальное событие или потеря.
b) Как стихотворение описывает слезы? Ответ: Как потоки, сравнивая их с реками.
c) Каково значение сравнения "как нож"? Ответ: Показывает проникающую боль.
d) Что означает сравнение "как лист, сдержать не может дрожи"? Ответ: Горе и печаль приходят на говорящего и невозможно избежать их.
5) Основная идея стихотворения - печаль и грусть, вызванные потерей или горем.
6) Фрагмент с олицетворением: "слезы на ресницах дежурят стайкой". В данной фразе слезы олицетворяются, представляя собой стая птиц, что выражает их многочисленность и постоянство.
7) Фраза "Вонзается, как нож; лентой красной извиваясь" является сравнением, так как она устанавливает аналогию между двумя объектами (болезненной ощущаемой физической болью и красной извивающейся лентой). Сравнение позволяет нам представить насколько остро и проникающе горе ощущается говорящим в стихотворении, описывая его эмоциональное состояние.
8) Нечеловеческое существо может испытывать печаль и ощущать слезы?
a) Нет, только люди могут испытывать грусть и печаль.
b) Да, подобные чувства также могут быть описаны для нечеловеческих существ.
c) Необходимо уточнить, о каком нечеловеческом существе идет речь.
d) Реализация печальных эмоций для нечеловеческих существ зависит от контекста и характеристик этого существа.
(Ответ: d) Реализация печальных эмоций для нечеловеческих существ зависит от контекста и характеристик этого существа.)