Знаки препинания
1) Какие взаимоотношения выражены в ССП, требующих постановки тире? (Укажите четыре примера). 2) В каких случаях
1) Какие взаимоотношения выражены в ССП, требующих постановки тире? (Укажите четыре примера).
2) В каких случаях в ССП используется точка с запятой? (Укажите три примера).
3) Почему в одном из этих трех примеров возможна также постановка запятой?
1. Я спешу туда же, а там уже весь город.
2. Во сне ли все это снится мне, или гляжу я в самом деле на то, на что мы с тобой живые глядели под этой же луной?
3. Время стояло самое благоприятное, то есть было темно слегка.
2) В каких случаях в ССП используется точка с запятой? (Укажите три примера).
3) Почему в одном из этих трех примеров возможна также постановка запятой?
1. Я спешу туда же, а там уже весь город.
2. Во сне ли все это снится мне, или гляжу я в самом деле на то, на что мы с тобой живые глядели под этой же луной?
3. Время стояло самое благоприятное, то есть было темно слегка.
24.12.2023 01:53
Написать свой ответ:
Инструкция: В сочинительных сложноподчиненных предложениях (ССП) используются различные знаки препинания для выражения взаимоотношений между предложениями.
1) Взаимоотношение противопоставления выражается постановкой тире. Например: "Он был устал, - но продолжал работать", "Она грустит, - а он веселится".
2) Взаимоотношение причинно-следственной связи также выражается постановкой тире. Например: "Он опоздал, - потому что пробка на дороге", "Она замерзла, - так как не надела теплую куртку".
3) Взаимоотношение пояснительного характера выражается также постановкой тире. Например: "Дождь пошел, - и все ушли под крыши", "Он улыбается, - потому что получил отличную оценку".
4) Взаимоотношение простого перечисления выражается путем постановки тире. Например: "На столе лежали: книги, - тетради, - ручки".
Пример: "Он был устал, - но продолжал работать. Определите, какое взаимоотношение выражено тире в данном предложении?"
Совет: Для лучшего понимания и запоминания принципов использования знаков препинания в ССП, рекомендуется читать и анализировать различные тексты, обращая внимание на их структуру и связи между предложениями.
Задание: Поставьте тире в соответствии со связью в сложноподчиненном предложении: "Он много читал это произведение - и поэтому стал экспертом в этой области".