1. К шалашу, созданному мной заранее из березовых стволов, я направился. 2. Они прыгали, перелетая с места на место
1. К шалашу, созданному мной заранее из березовых стволов, я направился.
2. Они прыгали, перелетая с места на место и гоняясь друг за другом, извещая задорной песней о своем прилете, чтобы весь лес узнал о них.
Композиция: В даннной задаче вам необходимо создать максимально подробное и обстоятельное описание описанных событий. Описание:
1. К шалашу, созданному заранее из березовых стволов, я направился. Здесь описывается действие, которое заключается в направлении автора к шалашу, который был предварительно создан из березовых стволов. Это может быть какой-либо деревянный сооружение, на которое можно смотреть как на примитивный укрытие или просто временное жилище.
2. Они прыгали, перелетая с места на место и гоняясь друг за другом, извещая задорной песней о своем прилете, чтобы весь лес узнал. Здесь описывается поведение неизвестных субъектов, которые прыгают и перелетают с места на место, похоже, они играют в игру или преследуют друг друга. Они также извещают о своем прибытии, поющей задорной песней, чтобы весь лес услышал о них.
Пример:
1. Я отправился к шалашу, сделанному из березовых стволов.
2. В лесу я наблюдал, как они играли, перелетая с места на место и гоняясь друг за другом, пения задорную песню о своем прибытии.
Совет: для лучшего понимания событий в тексте, рекомендуется представить себе картину описываемых действий и событий, визуализировать элементы повествования.
Дополнительное упражнение: Опишите детально событие, которое произошло в соседнем классе. Включите описание места, действий и реакций всех присутствующих.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Описание:
1. К шалашу, созданному заранее из березовых стволов, я направился. Здесь описывается действие, которое заключается в направлении автора к шалашу, который был предварительно создан из березовых стволов. Это может быть какой-либо деревянный сооружение, на которое можно смотреть как на примитивный укрытие или просто временное жилище.
2. Они прыгали, перелетая с места на место и гоняясь друг за другом, извещая задорной песней о своем прилете, чтобы весь лес узнал. Здесь описывается поведение неизвестных субъектов, которые прыгают и перелетают с места на место, похоже, они играют в игру или преследуют друг друга. Они также извещают о своем прибытии, поющей задорной песней, чтобы весь лес услышал о них.
Пример:
1. Я отправился к шалашу, сделанному из березовых стволов.
2. В лесу я наблюдал, как они играли, перелетая с места на место и гоняясь друг за другом, пения задорную песню о своем прибытии.
Совет: для лучшего понимания событий в тексте, рекомендуется представить себе картину описываемых действий и событий, визуализировать элементы повествования.
Дополнительное упражнение: Опишите детально событие, которое произошло в соседнем классе. Включите описание места, действий и реакций всех присутствующих.