1. Голоса за лугом раздавались и то приближались, и то удалялись, превращаясь в непрерывный гул, который долго стоял

Описание: В первой задаче описывается звуковая атмосфера раздававшихся голосов, которые то приближались, то удалялись и превращались в непрерывный гул. При этом этот гул стоял долго над деревней. Во второй задаче описывается пучок длинной сухой травы, который висел над дверью избушки. Этот пучок травы издавал сладкий запах, напоминающий мятную свежесть, и считалось, что он отпугивает злых духов. В третьей задаче говорится о различных средствах связи, которые могут использоваться в тексте, как повторяющиеся слова или их замены. В четвертой задаче описывается ситуация, когда мама подходит к мальчику, в то время как малыш продолжает свои дела.

Доп. материал:
1. Один за другим, голоса за лугом приближались и удалялись, создавая непрерывный гул, который долго стоял над деревней.
2. Висящий над дверью в избушке пучок длинной сухой травы распространял сладкий запах с намеком на мятную свежесть и служил средством отпугивания злых духов от жилища.
3. В тексте присутствуют различные средства связи, например, повторяющиеся слова или замены, усиливающие связь и выразительность текста.
4. Мама подошла к мальчику, который, не обращая внимания, продолжал свои дела.

Совет: Чтобы лучше понять задачу, обратите внимание на ключевые слова в описании и используйте их в своих ответах. Если вы столкнулись с незнакомыми терминами или понятиями, обратитесь к словарю или обратитесь за помощью к учителю или однокласснику.

Закрепляющее упражнение: Напишите описание сцены, где происходит занятие школьников.

Описание: В данной задаче представлены четыре предложения, требующие более подробного и обстоятельного объяснения. Ниже приведены детальные объяснения для каждого предложения.

1. Голоса за лугом раздавались и то приближались, и то удалялись, превращаясь в непрерывный гул, который долго стоял над деревней.
- В этом предложении автор описывает, что голоса, происходящие за лугом, то приближались, то удалялись. Благодаря этому, они создавали непрерывный гул, который продолжал звучать над деревней в течение длительного времени.

2. Прямо над дверью в избушке висел пучок длинной сухой травы, издающий сладкий запах с намеком на мятную свежесть. Считается, что эта трава отпугивает злых духов от жилища.
- В этом предложении описывается, что пучок длинной сухой травы находился над дверью в избушке. Она издавала сладкий запах, который был ассоциирован с мятной свежестью. Существует поверье, что эта трава отпугивает злых духов от жилища.

3. Различные средства связи могут использоваться в тексте, такие как повторяющиеся слова или их замены.
- В этом предложении объясняется, что в тексте можно использовать различные средства связи, включая повторяющиеся слова или их замены. Эти средства помогают укрепить связь и логику текста, делая его более понятным и последовательным.

4. Мама подошла к мальчику, в то время как малыш продолжал свои дела.
- В этом предложении описывается, что мама приблизилась к мальчику, в то время как малыш продолжал заниматься своими делами.

Демонстрация: Василий слышал голоса, которые то приближались, то удалялись, превращаясь в непрерывный гул, стоявший над деревней. Этот гул был мелодичным и продолжал звучать долго после того, как голоса исчезли.

Совет: Чтобы лучше понять содержание предложений и текст в целом, полезно визуализировать описываемые ситуации и представлять их в своем воображении. Также важно использовать контекст для определения значения незнакомых слов или понятий.

Упражнение: Изложите ситуацию, описанную во втором предложении, собственными словами.