Сравнение в литературе
1. Читал, читал, но всё безрезультатно, как у Пушкина. 2. Сразу же к этому же столу присоединился и сын Кухаркина
1. Читал, читал, но всё безрезультатно, как у Пушкина.
2. Сразу же к этому же столу присоединился и сын Кухаркина, как у Чехова.
3. Они ехали быстро, и на ходу обогнули передовые посты, как у Бориса Полевого.
4. Он говорил непрерывно, как у Федина.
5. Невеста была подобна ему, как у Пушкина.
6. Но рыбацкий поселок сгорел дотла, как у Шолохова.
7. Александр положил ее под мышку и поставил на ноги, как у Прокурина.
8. Теперь он шел наугад, как у Прокурина.
9. Мы сразу пошли в бой, как у Драбкина.
10. Он распорядился какого-то танкиста, стоявшего перед ним.
2. Сразу же к этому же столу присоединился и сын Кухаркина, как у Чехова.
3. Они ехали быстро, и на ходу обогнули передовые посты, как у Бориса Полевого.
4. Он говорил непрерывно, как у Федина.
5. Невеста была подобна ему, как у Пушкина.
6. Но рыбацкий поселок сгорел дотла, как у Шолохова.
7. Александр положил ее под мышку и поставил на ноги, как у Прокурина.
8. Теперь он шел наугад, как у Прокурина.
9. Мы сразу пошли в бой, как у Драбкина.
10. Он распорядился какого-то танкиста, стоявшего перед ним.
01.12.2023 09:54
Написать свой ответ:
Описание: Сравнение - это литературное устройство, которое используется для сравнения двух разных вещей с целью создать яркую и живую картину в уме читателя. Оно позволяет автору передать особенности одного объекта через другой, более знакомый объект. Это создает эффектное воздействие на читателя и помогает ему лучше понять и визуализировать описание.
Доп. материал:
1. Читал, читал, но всё безрезультатно, как у Пушкина. (Сравнивается неуспех в чтении с отсутствием результата у Пушкина)
2. Сразу же к этому же столу присоединился и сын Кухаркина, как у Чехова. (Сравнивается присоединение сына Кухаркина к столу с присоединением персонажа в рассказе Чехова)
3. Они ехали быстро, и на ходу обогнули передовые посты, как у Бориса Полевого. (Сравнивается быстрота передвижения с обгоном передовых постов, как в произведении Бориса Полевого)
Совет: Для лучшего понимания сравнений в литературе рекомендуется обращать внимание на контекст произведения и особенности описываемых объектов. Также полезно знать биографические данные о писателе и его произведениях, чтобы лучше понять, к чему он обращается в своих сравнениях.
Задание: Попробуйте придумать свою собственную сравнительную фразу, используя знакомые вам объекты или персонажей из литературы. Объясните, что вы хотели выразить этим сравнением.
Разъяснение: Сравнение - это литературное устройство, которое используется для сравнения двух различных вещей, чтобы лучше и понятнее передать определенную идею или образ. В приведенных примерах сравнения используются для создания более живых и ярких образов, а также для усиления эмоционального оттенка текста. С помощью сравнений авторы дают нам представление о чем-то, используя сходства или различия с другим объектом.
Дополнительный материал:
1. В этом примере автор сравнивает свои неуспехи в чтении с переживаниями Пушкина, представляя, что он тоже не может найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Совет: Для лучшего понимания сравнений в литературе, полезно ознакомиться с работами известных писателей и обратить внимание на то, как они используют сравнения для создания образов и передачи настроения. Также полезно обратить внимание на употребление слов "как", "подобен" и других подобных слов, которые указывают на наличие сравнения.
Дополнительное задание: Напишите свое сравнение, используя слово "как" и сравнивая два различных предмета или персонажей.