В случае, когда дети младшей группы не убрали игрушки после игры и не сделали этого даже после напоминания воспитателя
В случае, когда дети младшей группы не убрали игрушки после игры и не сделали этого даже после напоминания воспитателя, я бы поступил следующим образом:
1. Я бы подошел к детям и спросил, почему они не выполнили просьбу воспитателя.
2. Я бы объяснил им, что важно помогать убирать после игры, чтобы сохранять порядок и чистоту в группе.
3. Я бы попросил детей собрать игрушки и поставить их на свои места, демонстрируя им пример и объясняя, как это делать правильно.
4. Я бы похвалил детей, если они выполнили мою просьбу, и выразил им благодарность за их сотрудничество.
5. В следующий раз, когда дети будут играть, я бы регулярно напоминал им об ответственности за уборку после себя.
Таким образом, я бы использовал комбинацию объяснений, наглядного примера, похвалы и напоминаний, чтобы помочь детям осознать важность уборки и развить навыки саморегуляции поведения и деятельности.
1. Я бы подошел к детям и спросил, почему они не выполнили просьбу воспитателя.
2. Я бы объяснил им, что важно помогать убирать после игры, чтобы сохранять порядок и чистоту в группе.
3. Я бы попросил детей собрать игрушки и поставить их на свои места, демонстрируя им пример и объясняя, как это делать правильно.
4. Я бы похвалил детей, если они выполнили мою просьбу, и выразил им благодарность за их сотрудничество.
5. В следующий раз, когда дети будут играть, я бы регулярно напоминал им об ответственности за уборку после себя.
Таким образом, я бы использовал комбинацию объяснений, наглядного примера, похвалы и напоминаний, чтобы помочь детям осознать важность уборки и развить навыки саморегуляции поведения и деятельности.
23.12.2024 06:35
Написать свой ответ:
1. Дал бы детям предупреждение о том, что они нарушают правила и играть с игрушками будет запрещено, пока они не начнут соблюдать порядок.
2. Если после предупреждения ситуация не изменится, я бы забрал игрушки и положил их в отдельное место на время.
3. Объяснил бы детям, что игрушки можно вернуть, только если они начнут убирать после себя.
4. При активном участии детей в уборке после игр, я бы похвалил их и выразил благодарность за их сотрудничество.
5. Если несоблюдение правила продолжится, я бы обратился к родителям детей, чтобы объяснить ситуацию и попросить их поддержку в воспитании детей.
Пример использования: В случае, когда студенты не отправили свои домашние задания вовремя, я бы сначала попросил их объяснить причину задержки, затем бы дал им дополнительное время на выполнение задания, но с предупреждением о возможных негативных последствиях за повторное нарушение сроков.
Совет: Для эффективного поведения в классе и соблюдения правил важно установить четкие ожидания и последовательно их поддерживать. Необходимо также обеспечить детям понимание важности уборки после игры и воспитания ответственности за свои действия.
Упражнение: Как бы вы поступили, если бы студент продолжал нарушать правила, даже после всех предупреждений и наказаний?