Определите в каких ситуациях следующие действия можно считать деятельностью, а в каких нет. Представьте аргументацию

Тема: Деятельность и нет

Пояснение: Вопрос о том, что можно считать деятельностью и что нет, может быть относительным и иметь различные точки зрения. Однако, для определения деятельности принято рассматривать следующие основные критерии: целенаправленность, участие личности, изменение окружающего мира.

1) *Ребенок перемещает игрушки с одного места на другое.* - Да, это можно считать деятельностью, так как ребенок целенаправленно изменяет расположение игрушек.

2) *Пожилые люди прогуливаются на свежем воздухе.* - В данном случае это можно рассматривать как деятельность, поскольку они целенаправленно занимаются физической активностью.

3) *Человек грызет ногти в состоянии задумчивости.* - Это можно рассматривать как привычку или реакцию на стресс, но не полноценную деятельность.

4) *Студент пропускает утренние занятия, потому что ему не хочется рано вставать.* - Нет, это нельзя считать деятельностью, так как студент не выполняет никаких целенаправленных действий.

5) *Школьник делает каракули на страницах учебника.* - Изменение страниц учебника не является целенаправленным и полезным действием, поэтому это нельзя считать деятельностью.

6) *Продавец взвешивает покупателей.* - Да, это деятельность, так как продавец выполняет конкретное действие для обслуживания покупателей.

7) *Ребенок катается на качелях.* - Да, это деятельность, так как ребенок участвует в физической активности.

8) *Врач отказывает в помощи прохожему, который в ней нуждается.* - Да, это отказ от деятельности, так как врач не выполняет свою профессиональную обязанность.

9) *Человек разговаривает во сне.* - В данном случае нет, так как это не целенаправленные действия в реальности, а проявление подсознания.

10) *Подросток гуляет по* - Если вопрос неполный, то это нельзя считать деятельностью. Если вариант ответа продолжается, то эта фраза не может быть использована для ответа.

Совет: Для более легкого понимания понятия деятельности, можно использовать конкретные примеры из жизни, а также анализировать действия по критериям целенаправленности, участия личности и изменения окружающего мира.

Практика: Дайте определение деятельности и приведите три примера деятельности, которые соответствуют этому определению.