Какой коммуникативный барьер проявляется в данной ситуации, когда мама спрашивает Лешу, почему его кораблик плавает

Тема урока: Коммуникативный барьер в данной ситуации

Описание: В данной ситуации, между мамой и Лешей возникает коммуникативный барьер. Коммуникативный барьер – это преграда или препятствие, которое затрудняет правильное понимание и передачу информации между людьми. В данном случае, мама задает вопрос о причине, по которой кораблик Леши плавает, ожидая ответа, связанного с принципами плавания или использования силы воды. Однако, Леша отвечает, что его кораблик красивый.

Такая ситуация является примером коммуникативного барьера, который возникает из-за несопоставимости ожидаемой информации и фактического ответа. Мама и Леша имеют разные представления о том, что является ответом на данный вопрос. Мама ожидает объяснения связанного с физикой и техническими аспектами плавания кораблика, в то время как Леша описывает субъективную характеристику кораблика - его красоту.

Совет: Чтобы преодолеть коммуникативный барьер, маме и Леше необходимо ясно и точно выразить свои мысли и ожидания. Мама может уточнить свой вопрос, чтобы получить ответ, связанный с физикой и причинами, по которым кораблик плавает. Леша, в свою очередь, может задать вопрос маме, чтобы понять, что именно она от него хочет услышать.

Упражнение: Какой коммуникативный барьер проявляется в следующей ситуации: учитель задает ученику вопрос о дате основания России, а ученик отвечает, что его любимая еда - пицца.

Предмет вопроса: Коммуникативный барьер в данной ситуации

Инструкция: В данной ситуации проявляется коммуникативный барьер, который возникает из-за несогласованности между темой разговора. Мама интересуется причиной, по которой кораблик плавает, ожидая получить объективный ответ, возможно связанный с физикой или материалами изготовления кораблика. Однако, Леша отвечает о том, что кораблик красивый, вкладывая в ответ эстетическую ценность. Таким образом, между мамой и Лешей возникает коммуникативное недопонимание из-за разных ожиданий и интерпретации вопроса.

Например: Мама: "Леша, почему твой кораблик плавает?"
Леша: "Мама, он плавает, потому что он красивый!"

Совет: Для преодоления коммуникативного барьера в подобных ситуациях необходимо быть внимательным к деталям и с уважением относиться к собеседнику. В данном случае, мама могла яснее сформулировать свой вопрос, чтобы Леша понял, что она интересуется причиной его кораблика, а не внешней привлекательностью.

Задача на проверку: Какой коммуникативный барьер возникает в следующей ситуации? Учитель задает вопрос студенту о причине возникновения Второй мировой войны, а студент отвечает, что он не знает.