Характеристики числовых данных экспериментов в области запоминания
Какие категории испытуемых характеризуются числовыми данными экспериментов, связанными с улучшенной запоминаемостью
Какие категории испытуемых характеризуются числовыми данными экспериментов, связанными с улучшенной запоминаемостью и устойчивостью запоминания? Одна группа учащихся изучала содержание текста, повторяя его четыре раза подряд, в то время как другая группа использовала метод, который включал повторение текста дважды и затем его воспроизведение дважды. Наблюдалось различие в полноте и устойчивости запоминания в этих двух группах. После часа обучения одна группа удерживала материал в памяти на уровне 75%, в то время как другая группа - на уровне 52%. Через десять дней соответствующие показатели составляли 72%.
19.12.2023 18:33
Написать свой ответ:
Инструкция: В данной задаче рассматривается влияние различных методов повторения текста на запоминание и устойчивость запоминания. Для анализа результатов эксперимента используются числовые данные, которые позволяют сравнить эффективность разных подходов к обучению.
Первая группа учащихся повторяла текст четыре раза подряд, а вторая группа использовала метод, включающий повторение текста дважды и его воспроизведение дважды. Результаты эксперимента показали, что первая группа лучше усвоила материал и имела более устойчивую запоминаемость - 75%, в то время как у второй группы эти показатели составили 52%.
Исходя из этих данных, можно сделать вывод, что повторение текста четыре раза подряд приводит к лучшему запоминанию и устойчивости запоминания по сравнению с повторением дважды и воспроизведением дважды.
Доп. материал:
Метод повторения текста может оказаться более эффективным для запоминания материала, чем другие методы. Какова полнота и устойчивость запоминания после четырех повторений текста подряд?
Совет:
Для более эффективного запоминания материала можно использовать метод повторения текста четыре раза подряд. Такой подход помогает закрепить информацию в памяти более надежно и улучшить ее сохранение.
Дополнительное упражнение:
Если вместо четырех повторений текста подряд вторая группа учащихся использовала метод повторения текста трижды и воспроизведения текста однократно, каковы были бы полнота и устойчивость запоминания в этом случае?