А) Когда малыш пробует разные звуки, например ла , а , да , ма , и пропевает их, он делает это самостоятельно, находясь

Развитие ребенка в раннем возрасте: Этапы и проявления

Разъяснение: В раннем детстве ребенок проходит через различные этапы своего развития. В задаче описаны три примера таких этапов.

А) Первый этап - период экспериментирования со звуками. В это время ребенок начинает производить звуки, слышанные вокруг него. Он делает это самостоятельно, находясь в одиночестве, и исследует свои возможности в создании различных звуков.

Б) Второй этап - период социальной коммуникации. Ребенок обращается к взрослым, чтобы поделиться своими эмоциями и радостью. В данном случае, когда он видит птиц за окном и радуется им, он хочет, чтобы взрослые тоже разделили его радость и радовались вместе с ним.

В) Третий этап - период интереса к предметам и их функциональности. Обычно это происходит в возрасте около года. Ребенок начинает проявлять интерес к предметам, которые раньше не вызывали его внимания. Он тянется к кастрюлям, тарелкам и ложкам, потому что он хочет заниматься с ними и исследовать их свойства и возможности.

Демонстрация: Понимание этих этапов развития поможет родителям и педагогам лучше понять и поддержать ребенка в его развитии. Например, когда ребенок начинает произносить звуки, можно воодушевить его, поощрять и повторять эти звуки вместе с ним. Или когда ребенок показывает интерес к предметам вокруг, можно предложить ему безопасные игрушки и материалы, которые помогут развить его навыки и интерес к окружающему миру.

Совет: Наблюдайте за ребенком и выявляйте его интересы. Поощряйте его в его исследованиях и экспериментах, создавая безопасное и стимулирующее окружение. Играйте вместе с ним, общайтесь и поддерживайте его любознательность.

Задача для проверки: Какие другие этапы развития у ребенка в раннем детстве вы знаете?

Развитие ребенка в раннем возрасте: самостоятельное поведение и общение

Объяснение: В раннем возрасте дети активно исследуют окружающий мир и развивают различные навыки и способности. В задаче мы видим три ситуации, описывающие поведение малыша.

А) Когда малыш пробует разные звуки, он на самом деле исследует свои возможности в области произношения. Это важная стадия в развитии речи, когда ребенок экспериментирует с артикуляцией звуков. Он делает это самостоятельно, в одиночестве, потому что именно так он учится контролировать свои голосовые органы и формировать звуки.

Б) Когда ребенок видит за окном птиц и радуется им, он обращается к взрослым, приглашая их поделиться радостью. Это проявление социального взаимодействия – ребенок начинает обращать внимание окружающих на интересные ему явления и приглашать их к общему восприятию и радости от этих явлений. Это свидетельствует о развивающихся навыках общения и социальной адаптации.

В) Когда ребенку около года совсем не интересны игрушки и книжки, а он тянется к кастрюлям, тарелкам и ложкам, он проявляет свою заинтересованность в повседневных предметах. Наблюдая за действиями взрослых в кухне, ребенок активно учится и подражает, развивая такие навыки, как моторика и представление о действиях, связанных с готовкой и питанием.

Пример:
Задайте ребенку вопросы о его интересах и наблюдениях вокруг. Обсудите с ним окружающую действительность, реагируйте на его инициативы и поддерживайте его интересы.

Совет:
Важно вовлекать ребенка в различные активности и общение, чтобы продвинуть его развитие. Поддерживайте его интересы, наблюдайте за его реакцией на окружающую среду и оказывайте поддержку в его исследованиях и экспериментах.

Проверочное упражнение:
Попросите ребенка продолжить следующую фразу: "За окном видны...". Обсудите с ним, что он видит и какие эмоции и чувства это вызывает.