1. Покажите, что произошел конфликт. 2. Определите тип этого конфликта. 3. Объясните, как он был разрешен. 4. Оцените

Содержание: Конфликт и его разрешение в школе.

Инструкция: В школе может возникать различные типы конфликтов между учениками, их решение играет важную роль в формировании благоприятной обстановки в учебном заведении. Давайте рассмотрим конфликт между учениками Алисой и Бобом.

1. Покажите, что произошел конфликт. В данный момент Алиса и Боб ссорятся из-за того, что они оба хотят играть на одном компьютере во время перерыва.

2. Определите тип этого конфликта. Данный конфликт можно отнести к конфликту интересов, так как два ученика хотят использовать один ресурс (компьютер) в одно и то же время.

3. Объясните, как он был разрешен. Для разрешения конфликта, педагог вмешался и предложил ученикам альтернативное решение – разделить время использования компьютера поровну. Алиса может играть первые полчаса, а затем Боб получает компьютер на оставшиеся полчаса.

4. Оцените, насколько педагог соблюдал правила поведения в этом конфликте. Педагог проявил заботу о правах обоих учеников, предложив справедливое решение, учитывающее интересы каждого. Таким образом, можно сказать, что педагог хорошо соблюдал правила поведения в данном конфликте.

Совет: Для лучшего разрешения конфликтов в школе, педагоги могут использовать такие стратегии как слушание обеих сторон, поиск компромиссов и справедливых решений, а также обучение учеников навыкам эмоционального контроля и коммуникации.

Задание: Представьте, что вы являетесь педагогом и в вашем классе возник конфликт между двумя учениками. Опишите, как бы вы разрешили этот конфликт, учитывая принципы справедливости и интересы обоих сторон.

Тема: Разрешение конфликтов в школе

Объяснение: В школьной среде конфликты между учениками могут возникать по разным причинам, таким как разногласия, соревнования, различия во взглядах и подходах к учебе или играм. Чтобы понять, как разрешить конфликт, важно понять, что произошло, определить его тип и найти способы разрешения.

1. Конфликт возник между двумя учениками во время перемены. Один из них взял у другого его карандаш, что вызвало недовольство и раздражение у второго ученика.

2. Тип конфликта - конфликт из-за личного пространства и собственности. Ученику, у которого взяли карандаш, принадлежит право на него, и он недоволен тем, что его личное пространство нарушено.

3. Конфликт был разрешен путем вмешательства педагога. Учитель узнал о конфликте и остановил стороны, чтобы послушать каждую из них. Он объяснил, что важно уважать чужую собственность и личное пространство, и попросил виновного вернуть карандаш обратно.

4. Педагог соблюдал правила поведения в этом конфликте, так как он:
- Выяснил обстоятельства и причины конфликта.
- Включил обе стороны для выразления своих точек зрения.
- Помог сторонам найти компромисс и решить конфликт спокойным путем.
- Предложил советы и напомнил ученикам правила поведения в классе.

Дополнительный материал: Ты и твой друг перешли к драке на перемене из-за игрушки. Покажи, какой конфликт произошел и как его можно разрешить?

Совет: Важно всегда помнить, что конфликты могут возникать, и нормально испытывать раздражение или гнев. Однако, важно научиться эффективно разрешать конфликты и соблюдать правила поведения.

Задача на проверку: Расскажи о каком-либо конфликте, который ты наблюдал в школе или с которым сталкивался. Опиши, как он был разрешен и соответствовал ли разрешение правилам поведения.