Задание 3. Определите вид активности участников конфликта. Определите стратегию действий персонажей сказки в ситуации

Задание 3. Определите вид активности участников конфликта. Определите стратегию действий персонажей сказки в ситуации острой ссоры. Басня Эзопа. Львы боролись, пытаясь оттолкнуть друг друга от ручья, и вдруг увидели, как рядом с ними на дерево спустился гриф – мерзавец. "Лучше пить вместе из ручья", – подумали они, – "чем кормить таких, как он". o В.Г.Сутеев "Яблоко" Крик, грохот по всему лесу. И уже начинается драка. И тут появляется Медведь. Ссорящиеся обратились к нему. – Разберись справедливо. Кому ты отдашь это яблоко, так и будет. И рассказали Медведю все, как было.

Инструкция: В данной задаче необходимо определить вид активности участников конфликта и стратегию действий персонажей сказок. В сказке "Басня Эзопа" львы борются, пытаясь оттолкнуть друг друга от ручья. Когда они замечают грифа, они решают пить вместе из ручья, так как считают, что лучше пить вместе, чем кормить таких, как он. Таким образом, участники конфликта проявляют агрессивную активность, борются между собой, но затем принимают решение о мирном сосуществовании.

В сказке "Яблоко" В.Г.Сутеева, когда начинается драка между животными, Медведь вмешивается и ссорящиеся обращаются к нему с просьбой разобраться справедливо. Участники конфликта доверяют Медведю и просят его решить, кому отдать яблоко. В данном случае вид активности участников конфликта - физическая активность и агрессия, а стратегия действий персонажей - обратиться за помощью к стороннему лицу, чтобы судить справедливо.

Например: В сказке "Басня Эзопа" львы проявили агрессивную активность, боролись, пытаясь оттолкнуть друг друга от ручья, но когда увидели грифа, решили пить вместе из ручья, так как считали, что лучше пить вместе, чем кормить таких, как он. В сказке "Яблоко" Медведь был попрослен справедливо разобраться в драке, кому отдать яблоко, и ссорящиеся обратились к нему с этой просьбой.

Совет: Для лучшего понимания видов активности участников конфликта и стратегий действий персонажей, полезно обратить внимание на мотивации и их реакции на возникшую ситуацию. Анализируйте слова и действия персонажей, чтобы определить их стратегию и дальнейшие действия.

Задание: Какие виды активности проявляют персонажи в следующих ситуациях:
1) Ученики в школьном классе соревнуются за лучшие оценки.
2) Двое детей спорят о последнем кусочке пирога.
3) Два спортсмена ведут соревнование по бегу.

Тема урока: Вид активности участников конфликта в сказке "Басня Эзопа"

Описание: В данной басне известного автора Эзопа львы борются между собой, пытаясь оттолкнуть друг друга от ручья. Однако, когда они замечают грифа, который спустился с дерева, они внезапно понимают, что лучше бы им пить вместе из ручья, чем кормить таких мерзавцев как гриф. В этой ситуации можно определить вид активности участников конфликта. В данном случае, львы проявляют конфронтационную активность, стремясь оттолкнуть друг друга от ресурса - ручья. Однако, после появления грифа, они меняют свою стратегию и проявляют кооперативную активность, решив пить вместе с ним из ручья.

Например: Определите вид активности участников конфликта в сказке "Басня Эзопа" и объясните почему.

Совет: Чтобы лучше понять вид активности участников конфликта, обратите внимание на их поведение и стратегию действий в различных ситуациях. Участники конфликта могут проявлять конфронтационную, кооперативную или компромиссную активность в зависимости от обстоятельств.

Дополнительное упражнение: Определите вид активности участников конфликта в следующей ситуации: В классе двое учеников спорят о том, кто получит право быть первым в очереди за обедом в столовой. Один из учеников предлагает пойти разбираться с учительницей, а другой предлагает сделать жребий. Какой вид активности проявляют участники конфликта?