Структура деятельности и ее развитие
К примеру, мы уверены, что любая деятельность имеет своего «субъекта» (автора) и всегда направлена на определенный
К примеру, мы уверены, что любая деятельность имеет своего «субъекта» (автора) и всегда направлена на определенный «объект» (вещь). Мы также не сомневаемся в том, что сначала идет сознание, а затем деятельность. Кроме того, мы осознаем, что деятельность является процессом, которого можно наблюдать со стороны или даже «изнутри» - глазами самого человека. Это все верно, пока мы не учитываем развитие человека в связи с уже принятым объектом. Однако, если мы сделаем движение деятельности самым предметом внимания, то внезапно обнаружим, что все, что было сказано о ее структуре, теряет свою четкость. Авторство и направленность.
19.05.2024 01:23
Написать свой ответ:
Пояснение: Деятельность включает в себя субъекта, который является автором действия, и объект, на который направлена данная деятельность. Мы также понимаем, что сознание предшествует деятельности - это означает, что перед выполнением какого-либо действия мы сначала осознаем его цель и планируем его.
Если мы рассмотрим деятельность как процесс, то мы можем либо наблюдать его со стороны в качестве наблюдателя, либо испытывать его на себе, будучи активным участником. Это означает, что мы можем рассматривать деятельность как внешний наблюдатель, либо внутри себя, в процессе выполнения действия.
Однако, если мы сделаем саму деятельность объектом нашего внимания, то структура деятельности меняется. Теперь мы уже не рассматриваем деятельность как взаимодействие между субъектом и объектом, а скорее как процесс сам по себе. Это раскрытие новых возможностей изучения деятельности и ее развития.
Дополнительный материал: Представьте, что вы изучаете развитие детей и хотите понять, как их деятельность развивается с возрастом. Вы можете рассмотреть различные виды деятельности в разных возрастных группах и выяснить, какие структуры деятельности возникают на разных этапах развития.
Совет: Для лучшего понимания структуры деятельности и ее развития рекомендуется изучить теории, такие как теория деятельности Леонтьева или психологические концепции развития, чтобы получить глубокое понимание взаимосвязи между субъектом, объектом и самой деятельностью.
Закрепляющее упражнение: Попробуйте определить деятельность в своей жизни, выберите субъекта (автора) и определите объект данной деятельности. Рассмотрите, как меняется структура деятельности в зависимости от вашего внимания на саму деятельность.