1 Markus bastelt. Das ist sein Klebstoff, sein Papier und seine Schere. 2 Wir malen. Das sind unsere Farben und unser

Содержание: Мои предметы и интересы

Объяснение: В этих предложениях говорится о предметах, которые принадлежат или относятся к разным людям, а также о их интересах. В каждом предложении обозначается, что принадлежит или в чем заключается интерес каждого человека.


Например: Учитель: "Маркус занимается рукоделием. У него есть клей, бумага и ножницы. Какие предметы принадлежат Маркусу?"


Совет: Чтобы лучше запомнить предложения и понять их значение, можно нарисовать картинки для каждого предложения. Также можно привлечь детей к обсуждению, задавая им вопросы о предметах и интересах, которые они имеют.


Задание: Какие предметы принадлежат Георгу?

Суть вопроса: Предметы и их принадлежности

Пояснение: В данной задаче речь идет о различных предметах, которые принадлежат определенным людям. В каждом утверждении описывается, какой предмет принадлежит конкретному человеку или группе людей. Например, в первом утверждении говорится, что Markus занимается бастелингом и у него есть клей, бумага и ножницы.

Пример:
- Кто занимается бастелингом?
- Вот кто занимается бастелингом: Markus. У него есть клей, бумага и ножницы.

Совет: Чтобы лучше понять задачу, рассмотрите каждое утверждение по отдельности и определите, какие предметы принадлежат каждому человеку или группе людей. Это поможет вам составить полное представление о том, какие предметы у кого есть.

Дополнительное задание: Кто имеет следующие предметы:
1) Кто имеет флейту?
2) У кого есть цвета и альбом?
3) Кто имеет гитару?
4) Кому принадлежит радио?

Решение:
1) Девятый человек имеет флейту.
2) Второй человек имеет цвета и альбом.
3) Человек не был упомянут, следовательно, нет информации о наличии гитары.
4) Также нет информации о радио, следовательно, нельзя сказать, кому оно принадлежит.