Инструкция: Для упорядочения данных выражений по возрастанию, нам необходимо сравнить значения чисел и расположить их в правильном порядке.
1. Начнем с числа |12|. Значение выражения |12| равно модулю числа 12, то есть 12.
2. Далее, у нас стоит число 0. Ноль является наименьшим из данных чисел.
3. Третье число - 54. Оно больше 0 и |12|, поэтому перемещаем его после числа |12|.
4. Следующее число - |–(–2)|. Двойное отрицание -2 дает нам положительное число 2. Значит, значение выражения |–(–2)| равно 2.
5. И, наконец, у нас есть число –17. Оно меньше всех остальных чисел.
Таким образом, упорядоченные числа по возрастанию будут: 0, |12|, |–(–2)|, 54, –17.
Например: Упорядочьте числа 3, –5, 8 и |–7| по возрастанию.
Совет: Для удобства сравнения чисел вам может помочь записать их по порядку на бумаге или использовать числовую ось. Также обратите внимание на использование модуля в данной задаче.
Ещё задача: Упорядочьте следующие числа по возрастанию: |10|, –20, 3, |–5|.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Инструкция: Для упорядочения данных выражений по возрастанию, нам необходимо сравнить значения чисел и расположить их в правильном порядке.
1. Начнем с числа |12|. Значение выражения |12| равно модулю числа 12, то есть 12.
2. Далее, у нас стоит число 0. Ноль является наименьшим из данных чисел.
3. Третье число - 54. Оно больше 0 и |12|, поэтому перемещаем его после числа |12|.
4. Следующее число - |–(–2)|. Двойное отрицание -2 дает нам положительное число 2. Значит, значение выражения |–(–2)| равно 2.
5. И, наконец, у нас есть число –17. Оно меньше всех остальных чисел.
Таким образом, упорядоченные числа по возрастанию будут: 0, |12|, |–(–2)|, 54, –17.
Например: Упорядочьте числа 3, –5, 8 и |–7| по возрастанию.
Совет: Для удобства сравнения чисел вам может помочь записать их по порядку на бумаге или использовать числовую ось. Также обратите внимание на использование модуля в данной задаче.
Ещё задача: Упорядочьте следующие числа по возрастанию: |10|, –20, 3, |–5|.