Какова оценка правильности действий учителя, который перед началом обучения вычислительному приему а - 5 (6,7,8,9

Тема занятия: Математика - Связь между слагаемыми и суммой

Пояснение: Действия учителя, которые были реализованы перед началом обучения, являются правильными и эффективными. Актуализация знаний о связи между суммой и слагаемыми является важной составляющей усвоения вычислительного приема сложения.

Учителю удалось подготовить ученика к решению примеров вида а + 5,6,7,8,9 путем обновления его знаний и умений. Предоставление разнообразных примеров со слагаемыми от 5 до 9 позволяет ученику закрепить связь между слагаемыми и суммой и научиться решать такие примеры на автомате.

Демонстрация:
Учитель: "Давайте решим несколько примеров вида а + 5,6,7,8,9. Представьте, что а - это число, выберите любое число и сложите его с каждым из чисел от 5 до 9. Затем скажите мне ответы".

Ученик: "А, допустим, а = 3. Тогда 3 + 5 = 8, 3 + 6 = 9, 3 + 7 = 10, 3 + 8 = 11 и 3 + 9 = 12".

Совет: Для лучшего понимания связи между слагаемыми и суммой, можно использовать визуализацию. Нарисуйте на бумаге число "а" и отложите на нем соответствующие отрезки длиной 5, 6, 7, 8 и 9 единиц. Затем попросите ученика сместить числовую точку вправо на эти расстояния и найти суммы.

Дополнительное задание: Решите примеры вида а + 7, где а = 4, 6, 9, 11 и 13.