Календарь майя В. Ледерман
В. Ледерман Календарь майя Задание. Переформулируйте вопросы, заданные ниже, сохраняя их смысл и объем. 1. Каковы были
В. Ледерман "Календарь майя" Задание. Переформулируйте вопросы, заданные ниже, сохраняя их смысл и объем.
1. Каковы были взаимоотношения между учениками в 6-А классе?
2. С какими проблемами столкнулись Глеб, Юра и Лена в своей жизни?
3. Какие позитивные стороны обратного отсчета дней нашли герои?
4. Какую информацию о друг друге узнали ребята 20 и 19 мая?
5. Какие действия, связанные со взаимопомощью, совершали ребята друг для друга 16, 15 и 13 мая?
6. О чем мечтает Юра? Как Лена и Глеб пытаются помочь Юре осуществить свою мечту?
7. Когда ученики поняли, что они друзья?
8. Почему Глеб не смог наладить общение с Юрой и Леной, которых встретил по возвращении?
1. Каковы были взаимоотношения между учениками в 6-А классе?
2. С какими проблемами столкнулись Глеб, Юра и Лена в своей жизни?
3. Какие позитивные стороны обратного отсчета дней нашли герои?
4. Какую информацию о друг друге узнали ребята 20 и 19 мая?
5. Какие действия, связанные со взаимопомощью, совершали ребята друг для друга 16, 15 и 13 мая?
6. О чем мечтает Юра? Как Лена и Глеб пытаются помочь Юре осуществить свою мечту?
7. Когда ученики поняли, что они друзья?
8. Почему Глеб не смог наладить общение с Юрой и Леной, которых встретил по возвращении?
09.12.2023 21:25
Написать свой ответ:
Объяснение: "Календарь майя" В. Ледерман - это литературное произведение о школьной жизни детей 6-А класса. Оно рассказывает о взаимоотношениях между учениками, их проблемах, обратном отсчете дней и взаимопомощи. Книга исследует тему дружбы и мечты.
1. Взаимоотношения между учениками в 6-А классе были разнообразными. Некоторые дети были друзьями и общались между собой, другие были не очень близкими. Однако, в целом, ученики были в хороших отношениях друг с другом.
2. Глеб, Юра и Лена столкнулись с различными проблемами в своей жизни. У Глеба были проблемы с домашним заданием и учебой. Юра испытывал трудности в построении отношений с другими детьми. Лена имела проблемы с организацией времени и планированием.
3. Герои нашли несколько позитивных сторон в обратном отсчете дней. Это помогло им осознать, сколько времени остается до конца учебного года, и стало отличным стимулом для успешного завершения учебного года.
4. Ребята 20 и 19 мая узнали о друг друге много новой информации. Они поделились своими мечтами, интересами и планами на будущее. Это помогло им лучше узнать друг друга и создать более тесные связи.
5. Ребята совершали различные действия, связанные со взаимопомощью, в течение 16, 15 и 13 мая. Они помогали друг другу с учебой, поддерживали в трудных ситуациях и делали приятные сюрпризы.
6. Юра мечтает о том, чтобы стать профессиональным футболистом. Лена и Глеб пытаются помочь ему осуществить мечту, поддерживая его, тренируясь вместе и посещая футбольные матчи.
7. Ученики поняли, что они друзья, когда они столкнулись с общими проблемами и нашли поддержку и понимание друг у друга. Через совместные приключения и решение трудностей они укрепили свои отношения и осознали, что они находятся вместе.
8. Глеб помог Юре, потому что они являются близкими друзьями и всегда поддерживают друг друга в трудности. Они разделяют мечты и стремятся помочь друг другу достичь своих целей.
Совет: Чтобы лучше понять содержание книги "Календарь майя" В. Ледерман, рекомендуется внимательно прочитать все главы и выделить основные события и идеи. Можно также обсудить содержание с одноклассниками или задать вопросы учителю.
Задача на проверку: Переформулируйте вопросы из задания таким образом, чтобы сохранить смысл и объем.