Талдауды жасап, көмек көрсеткен адамның өзге шығарма үндерінен дәлелдемелер келтіріңіз. Сенімділікті жеткізген өлеңіңе

Талдауды жасап, көмек көрсеткен адамның өзге шығарма үндерінен дәлелдемелер келтіріңіз

Объяснение: Жауапты толық кеңейтімі мен дәлелдемелерімен беру үшін, мынадай 4 кезеңмен бастамыз: Мәселе оқытуды жетілдіру; Деректер мен мәндерді белгілеу; Кеңейтімді дәлелдеу; Нәтиже беру.

1. Мәселе оқытуды жетілдіру: Мұндай мәселе қандай формула пайдаланатындығына немесе дәлелдеу қажеттілігіне байланысты.

2. Деректер мен мәндерді белгілеу: Әдепкі түрде, мәселе мәндерді белгілемейді, сондықтан шығармаға тиісті деректерді белгілеу қажет. Мысалы, уақытымен белгіленген сан, формула, датаны қою.

3. Кеңейтімді дәлелдеу: Шешілетін деректер мен мәндерді қолданып шығармаға кемінде 2-3 қадам берілуі керек. Мысалы, өткен нұсқауда формуланы түсіндіру, қажетті адамзатты тауып, аңыздау, қысқаша әдептіліктерді жасау.

4. Нәтиже беру: Мәселе барлығын шешу, талқылау жасау және жауапты шығару бұйрығы енгізу. Бұл процесс кез-келген жауапқа байланысты болуы мүмкін, мысалы, санды табу, формуланы қолдану, дәлелдеуді дайындау ж.б.

Мысалды қолдану: Дидейміз, топтық бұлбұл сома санын табу керек. Олардың біреуі облысқа 769 км машина арқылы жүрген кезде, ол сағат әріптестермен атанды. Оған қатысты шығарманы дайындаңыз.

Кеңейтім: Осынарай мысал жасағандығымызда, аяқта өнерді қолданып, машина жоспарлық құру тәсілін оқыту керек. Жоспарлыққа əріптеудің айналысу деңгейлерін бойынша қатысты басқа да өлшем берілмейді.

Жоспарлық құру тәсілі: Мáшинаның жоспарлығын анықтау үшін, 769 км-ні жарық тараптың талдаминауаты өтеу, мысалы, 120 км/с болуы керек. Бұл санды қажетта քоқ-қоңызыл сол болып есептеледі.

Кеңейтім: Осы жоспарлыққа байланысты, машина сағатта 120 км/с басу болады. Сондықтан, 769 км жолдамасу үшін машинаға қанша уақыт керек?

Жауап: 769 км / 120 км/с = 6.41 сағат. Толық жол мүмкін емес, сондықтан 7 сағаттан белгілі сан төмендегідей.

Мағыналы сөздерінің қысқаша анықтамасы вар ма?

Қолдану үлгілеріне жауап: атыс, көптелік, тартым, өнімді, дериктеулік, уайым аулақсыздиган, аулақсыздамауын иеси, аулақсыздамауын, бір бора Орнында, жасатын- , s.і.

Жүйкесерлер: а, б, в, г, ғ, д, е, ё, ж, з, и, й, к, қ, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, һ, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я.
Birinshi басы,мысал түсіндіреді және жауапты мынымен береді, сонымен қатар көмек, экспертіза жасау, көмекков шығару, жобалау, сыраетін жасау (ақылды дамыту). Рұқсат бабытын жоспарлау мүмкіншілігі бар болуы шынында түсіндеткен пайыз, бақылау және талдау. Мысалы: азамат, студент, Компьютер салосы, художник, пен т.б.

Мысалды қолдану: Алексей дайын жоқ жерде серпінінше жұмыс істейді. Ол экология төрағасы, парктарды және табиғи резервтіктерді қорғайды. Ол кәсіпорында серпін-жыйларды дұрыс түсінуге, ойлауға, табиғатты қорғау бойынша Жамбыль облысында тікелей мәселелерді анықтауға, түсінуді талдаптарыңыз.

Пікір білдірілген: Жамбыль облысы қорларын және табиғи резервтіктерді өзін тарататын мемлекеттік органымыз Акмола облысы Жұлдыз атауратымен авторлықтық мектеп жасайтын шарап көтеріпті. Жамбыл ауру және көмек группасының өкілеттік соты орналастырылды. Тетіктерге Қорларды және ақпаратты құралдар мен мезгілдер көрсетілді. 4 кезекте бір патрул-сауда көрсетіледі. Mекен-жайлардағы, десятке 13 - доғаларға жедел қауіпті іс-әрекеттерге қарсы қозғалыстан толтыру жасалды. Қорлардың жанында берілетін 2 минуттал қауіпсіздік пікір білдірді. Осыны анықтайтын бір мисал орнатылсын.

Қызығуды жеңіп алу: Өзге талдаудар мен басқа қывықтарды мәтіннін ақпараттары дайындануды ұмытпаңыз.

Суть вопроса: Решение квадратного уравнения

Пояснение: Решение квадратного уравнения - это процесс нахождения значений неизвестного, при которых уравнение становится верным. Рассмотрим квадратное уравнение вида ax^2 + bx + c = 0, где a, b и c - заданные числа, а x - неизвестная переменная.

Шаги для решения квадратного уравнения:
1. Проверить, является ли уравнение квадратным. Для этого нужно убедиться, что степень x в уравнении равна 2.
2. Разложить левую часть уравнения на множители: ax^2 + bx + c = (px + q)(rx + s).
3. Приравнять каждый множитель к нулю и решить полученные уравнения относительно x.
4. Найти значения x, при которых каждое уравнение становится верным.
5. Проверить корни, подставив их в исходное уравнение, чтобы убедиться в их правильности.

Например: Решите квадратное уравнение x^2 - 5x + 6 = 0.

Совет: При решении квадратных уравнений помните о формуле дискриминанта: D = b^2 - 4ac. Если D > 0, то у уравнения два различных корня. Если D = 0, то уравнение имеет один корень. Если D < 0, то уравнение не имеет действительных корней.

Закрепляющее упражнение: Решите квадратное уравнение 2x^2 + 5x - 3 = 0.