Правильно расставьте иллюстрации в соответствии с ходом событий рассказа Лесной ручей М. Пришвина

Название: Расстановка иллюстраций в соответствии с ходом событий рассказа "Лесной ручей" М. Пришвина

Пояснение: В рассказе "Лесной ручей" М. Пришвина рассказывается история о маленькой девочке, которая отправляется в лес с целью найти забытый ею ручей. Для правильной расстановки иллюстраций в соответствии с ходом событий рассказа, необходимо следовать основным этапам и действиям героев.

1. Первая иллюстрация должна показывать главную героиню рассказа - девочку, которая начинает свое путешествие в лес.

2. Вторая иллюстрация должна иллюстрировать момент, когда девочка идет по узкой тропинке в лесу, ища забытый ручей.

3. Третья иллюстрация должна показывать живописные лесные пейзажи, чтобы передать атмосферу места, где происходит действие.

4. Четвертая иллюстрация должна изображать момент, когда девочка находит забытый ручей и радуется своему открытию.

5. Последняя иллюстрация должна показывать, как девочка радостно возвращается домой, несущая с собой свою новую находку.

Пример: Пожалуйста, расставьте иллюстрации в порядке, соответствующем ходу событий рассказа "Лесной ручей" М. Пришвина.

Совет: Чтобы лучше понять последовательность событий в рассказе, рекомендуется внимательно прочитать текст и обратить внимание на ключевые моменты, описываемые автором. Обратите внимание на описание местности, поиск девочкой ручья и ее радость от его обнаружения.

Дополнительное задание: Расставьте иллюстрации в правильном порядке для рассказа "Лесной ручей" М. Пришвина:
1. Девочка начинает свое путешествие в лес.
2. Девочка находит забытый ручей и радуется своему открытию.
3. Девочка идет по узкой тропинке в лесу, ища забытый ручей.
4. Живописные лесные пейзажи.
5. Девочка радостно возвращается домой, несущая с собой свою новую находку.

Содержание: "Лесной ручей" - расстановка иллюстраций в соответствии с ходом событий рассказа.

Пояснение: В рассказе "Лесной ручей" М. Пришвина герои отправляются в лес на прогулку и наблюдают разные природные явления и животных. Для понимания хода событий и правильной расстановки иллюстраций следует рассмотреть следующие ключевые сцены:

1. Дети идут по тропинке в лес. В данной сцене можно изобразить группу детей, идущих вперед вместе с учителем, на фоне деревьев и зеленой растительности.

2. Дети подходят к ручью. Здесь иллюстрация может показывать детей, стоящих у ручья, с возможностью увидеть воду и бурую зыбь, создаваемую текучей водой.

3. Дети наблюдают за рыбками. В этой сцене стоит изобразить детей, которые стоят на берегу ручья и с интересом рассматривают плавающих рыбок.

4. Дети слышат шум камней. Здесь можно изобразить детей, сидящих на берегу, а также некоторые камни и звуковые волны, исходящие от падающих камней.

5. Дети идут обратно к школе. В этой сцене можно изобразить детей, идущих по той же тропинке, возвращающихся к школе, вновь с фоном деревьев и зелени.

Доп. материал: Расставьте иллюстрации в следующем порядке: 1) дети идут по тропинке в лес, 2) дети подходят к ручью, 3) дети наблюдают за рыбками, 4) дети слышат шум камней, 5) дети идут обратно к школе.

Совет: Для лучшего понимания и запоминания событий рассказа, можно предложить школьнику ознакомиться с текстом "Лесной ручей" М. Пришвина перед расстановкой иллюстраций. Это поможет ему лучше представить ход событий и связать их с соответствующими иллюстрациями.

Задание для закрепления: Представьте, что вы являетесь иллюстратором и рисуете иллюстрации к рассказу "Лесной ручей" М. Пришвина. Нарисуйте одну иллюстрацию, изображающую самую интересную сцену для вас из этого рассказа.