Какой художественный прием используется в следующем отрывке былины? «Дорожка прямоезжая заколодела, Заколодела дорожка

Художественный прием: В предложенном отрывке былины используется художественный прием, называемый эпизодическое повторение. Эпизодическое повторение - это прием, при котором определенное слово или выражение повторяется в тексте с целью усиления эмоционально-выразительного эффекта и создания запоминающихся образов. В данном случае, слова "дорожка" и "заколодела" повторяются, причем весьма близко друг к другу, чтобы акцентировать внимание на данном элементе рассказа.

Доп. материал: В данном отрывке былины, эпизодическое повторение слов "дорожка" и "заколодела" сделано для того, чтобы подчеркнуть непреодолимую и мощную силу дороги, которая заполняет пространство и окружает героев. Повторение слов создает ритмичность и мелодичность, что добавляет особую выразительность и эмоциональность в описание событий былины. Этот художественный прием помогает передать впечатление силы, неизменности и непоколебимости дороги, что отражает ее важность и роль в сюжете былины.

Совет: Для лучшего понимания художественных приемов в литературе, рекомендуется активное чтение произведений разных жанров и эпох. Обратите внимание на то, какие художественные приемы используются авторами для создания определенных эффектов. Также полезно изучать теорию литературы и анализировать произведения с точки зрения стилистических особенностей.

Задание: Найдите другие примеры эпизодического повторения в одной из былин, которую вы располагаете. Опишите, какой эффект создает повторение этих слов и как оно помогает передать смысл или образ.

Художественный прием: повторение слова с изменением его формы (в данном случае - заколодела, замуравела).

Обоснование: данный художественный прием называется анафорой и часто используется в литературе для усиления впечатления, создания ритма и эмоционального напряжения. В данном отрывке былины анафора используется для подчеркивания действия заколодела дорожки, а также для создания ощущения удивления и сюрприза у слушателя.

Демонстрация:
Вы можете дать задание школьнику объяснить, почему повторение слова с изменением его формы используется в данном отрывке былины и как это влияет на восприятие текста. Это поможет школьнику лучше понять и запомнить художественный прием.

Совет: Для лучшего понимания художественных приемов в литературе рекомендуется читать различные литературные произведения и обращать внимание на использование таких приемов в тексте. Также полезно анализировать и обсуждать произведения на уроках литературы или в литературных кружках.

Задача на проверку: Попросите школьника найти другие примеры анафоры в литературных произведениях или создать свой собственный пример, используя данный художественный прием.