Каким художественным приемом пользуется автор в предложении: - Чего вам? - сказал он, держа одной рукой за дверь
Каким художественным приемом пользуется автор в предложении: " - Чего вам? - сказал он, держа одной рукой за дверь кабинета и смотря на Обломова с выражением неодобрения, настолько покосившись, что ему приходилось видеть барина наполовину, а барину была видна лишь одна массивная бакенбарда, из которой как будто ждешь, что вот-вот вылетят две-три птицы". (И.А.Гончаров)
Содержание: Художественные приемы автора Описание: В данном предложении автор использует несколько художественных приемов для создания образа и передачи настроения.
1. Метафора: Автор описывает насколько покосившийся взгляд дверник, указывая, что он видит только "массивную бакенбарду". Таким образом, автор сравнивает взгляд дверника с птицами, которые могут вылететь из бакенбарды.
2. Усиление деталей: Автор внимательно описывает выражение лица и позу дверника, объясняя, с каким неодобрением он смотрит на Обломова. Это создает более яркий образ и передает негативные эмоции.
3. Ирония: Автор описывает ситуацию и выражение дверника с некоторым юмором и иронией. При помощи таких приемов, искусство автора становится более живым и выразительным.
Дополнительный материал: Вы можете попросить школьника определить, какие художественные приемы использует автор в данном предложении. Затем, попросите школьника объяснить, как каждый из этих приемов помогает созданию образа дверника и передаче настроения в тексте.
Совет: Для лучшего понимания художественных приемов, рекомендуется школьнику изучать различные стили и приемы в художественной литературе. Чтение разнообразных произведений поможет обнаружить и анализировать подобные приемы в текстах.
Дополнительное задание: Пожалуйста, объясните, какой художественный прием использует автор в следующем предложении: "Темные облака нависали над городом, напоминая сумрачный предзнаменователь беды."
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Описание: В данном предложении автор использует несколько художественных приемов для создания образа и передачи настроения.
1. Метафора: Автор описывает насколько покосившийся взгляд дверник, указывая, что он видит только "массивную бакенбарду". Таким образом, автор сравнивает взгляд дверника с птицами, которые могут вылететь из бакенбарды.
2. Усиление деталей: Автор внимательно описывает выражение лица и позу дверника, объясняя, с каким неодобрением он смотрит на Обломова. Это создает более яркий образ и передает негативные эмоции.
3. Ирония: Автор описывает ситуацию и выражение дверника с некоторым юмором и иронией. При помощи таких приемов, искусство автора становится более живым и выразительным.
Дополнительный материал: Вы можете попросить школьника определить, какие художественные приемы использует автор в данном предложении. Затем, попросите школьника объяснить, как каждый из этих приемов помогает созданию образа дверника и передаче настроения в тексте.
Совет: Для лучшего понимания художественных приемов, рекомендуется школьнику изучать различные стили и приемы в художественной литературе. Чтение разнообразных произведений поможет обнаружить и анализировать подобные приемы в текстах.
Дополнительное задание: Пожалуйста, объясните, какой художественный прием использует автор в следующем предложении: "Темные облака нависали над городом, напоминая сумрачный предзнаменователь беды."