Какие слова и фразы характерны для речи ребенка, а какие - для книжной речи писателя? Заполните таблицу, разбив цитаты

Содержание: Стили речи в литературных произведениях и речи детей

Описание: В литературных произведениях и в речи детей можно выделить характерные особенности, которые отличают их друг от друга. Речь писателя, используя книжную речь, часто отражает формальность и точность выражения мыслей. Она характеризуется использованием сложных конструкций, разнообразных лексических и синтаксических оборотов, а также уникальными выражениями и фразеологизмами.

С другой стороны, речь ребенка обычно более простая и ближе к повседневной жизни. Она менее формальна, часто содержит упрощенные лексические обороты, короткие предложения и даже неверное использование грамматических конструкций. Дети проявляют эмоции и индивидуальность в своей речи.

Приведенная таблица поможет сравнить характерные особенности речи детей и книжной речи писателя на примере цитат из литературных произведений. Она поможет понять, какие слова и фразы характерны для каждого стиля и как эти стили обогащают смысл и атмосферу произведения.

Например:

| Речь ребенка                         | Книжная речь писателя                       |

|--------------------------------------|--------------------------------------------|

| "У меня болел животик и я проиграл."  | "Неожиданно для себя мальчик проиграл игру." |

| "Я очень рад, что мне помогли."       | "Мальчик был весьма обрадован оказанной помощи." |

Совет: Для лучшего понимания различий между стилями речи, рекомендуется обращать внимание на выбор лексики, длину предложений и образцы использования грамматических конструкций в цитатах. Также стоит обратить внимание на контекст и место в произведении, где данные цитаты встречаются, чтобы лучше понять эмоции и переживания героев.

Задача для проверки:
Прочитайте следующие цитаты из книги и определите, относятся ли они к речи ребенка или книжной речи писателя. Опишите, что герои чувствуют и переживают в этих цитатах, а также какие сцены в произведении с ними связаны и в какой роли они раскрывают основную тему произведения.

1. "На дворе было тихо и я смог увидеть свет падающий из окна."
2. "Мой друг сказал, что он найдет украденную игрушку."
3. "Я почувствовал страшный запах сгоревшего дерева."
4. "Мальчик был очень грустный, потому что он потерял свою собаку."
5. "Он говорил со мной так, как будто я ничего не понимаю."
6. "Однажды, когда я проснулся, я обнаружил, что весь мир покрыт снегом."