Гимн лицейскому братству в стихотворениях Разлука и Царское село
5. Переформулируйте строки, ставшие гимном лицейскому братству, в контексте стихотворений Разлука и Царское село
5. Переформулируйте строки, ставшие гимном лицейскому братству, в контексте стихотворений "Разлука" и "Царское село".
6. Объясните, как поэт говорит о том, как Пушкин превратил день изгнания в день лицея.
7. Каково общее между лирическим героем и Дельвигом и почему поэт называет его одним из ближайших своих друзей?
8. Прочитайте слова о природе творчества и попробуйте их объяснить.
9. Кому посвящает поэт свои слова и за что он благодарит наставников?
10. Как вы считаете, почему Пушкин поднимает бокал за царя, который был причиной его ссылки и одиночества? Какое оправдание находит поэт?
6. Объясните, как поэт говорит о том, как Пушкин превратил день изгнания в день лицея.
7. Каково общее между лирическим героем и Дельвигом и почему поэт называет его одним из ближайших своих друзей?
8. Прочитайте слова о природе творчества и попробуйте их объяснить.
9. Кому посвящает поэт свои слова и за что он благодарит наставников?
10. Как вы считаете, почему Пушкин поднимает бокал за царя, который был причиной его ссылки и одиночества? Какое оправдание находит поэт?
15.11.2023 14:28
Написать свой ответ:
Объяснение:
В стихотворении "Разлука" Александр Сергеевич Пушкин описывает свое отчуждение от своих друзей в лицее, вызванное его изгнанием в день рождения. В стихотворении "Царское село" Пушкин вспоминает свое обучение в лицее и отзывается о нем с теплотой и ностальгией.
Например:
Переформулируйте строки, ставшие гимном лицейскому братству, в контексте стихотворений "Разлука" и "Царское село".
Совет:
Для лучшего понимания стихотворений "Разлука" и "Царское село" рекомендуется уделить внимание историческому контексту, в котором они были написаны, а также жизни и творчеству самого Пушкина.
Практика:
Выпишите строки из стихотворения "Разлука" и "Царское село", которые на ваш взгляд отражают гимн лицейскому братству, и объясните, почему они являются похвалой возлюбленному лицея.
Инструкция:
5. В контексте стихотворений "Разлука" и "Царское село", строки, ставшие гимном лицейскому братству, могут быть переформулированы в виде стихов, которые выражают тему разлуки и значимость лицейского опыта. Например:
- "Век прожить - не поле перейти" можно переформулировать в "Целую душу прожить - легко не пережить".
- "На свете все тленно, все мимолетно" можно переформулировать в "Мир преходящий и ничтожный на вид".
6. Поэт говорит о том, как Пушкин превратил день изгнания в день лицея, используя лирические выражения и образы. Он описывает Пушкина как творческую силу, которая способна преобразить даже самый утративший значимость день в день вдохновения и развития. Поэт использует образы природы и свободы, чтобы подчеркнуть мощь и трансформацию Пушкина.
7. Общее между лирическим героем и Дельвигом заключается в их близкой дружбе и поддержке друг друга. Поэт называет Дельвига одним из своих ближайших друзей, потому что они разделяют общие интересы, ценности и взгляды на жизнь.
8. Стихи о природе творчества можно прочитать и объяснить следующим образом:
- Природа творчества воплощает свободу и вдохновение.
- Творение берет начало из глубинных сокровищ души художника и передает их в мир.
- Творческий процесс позволяет художнику отразить свое видение мира через искусство.
- Творчество может быть как искренним отражением реальности, так и фантазией, привносящей новые идеи и перспективы.
9. Поэт свои слова посвящает своим учителям и наставникам, которым он благодарен за их влияние на его развитие и образование. Он признает, что они активно формировали его мышление, помогали ему открыть свои таланты и достичь успеха.
10. Пушкин поднимает бокал за царя, который был причиной его ссылки и одиночества, потому что он понимает, что его судьба и препятствия, с которыми он столкнулся, имеют свою значимость в его творчестве. Поэт находит оправдание в своей судьбе и видит в ней источник вдохновения и силы для своего творчества.