3. Почему автор называет мальчиков-детей мужчинами ? 4. Сколько метров им пришлось пройти, чтобы добраться до мамы

Вопрос 3: Почему автор называет мальчиков-детей "мужчинами"?
Пояснение: В тексте автор может использовать термины "мужчины" и "мальчики-дети" для описания группы мальчиков, чтобы подчеркнуть их значимость и важность. Термин "мужчины" может использоваться, чтобы привлечь внимание к сознательности и мужеству мальчиков на таком юном возрасте, а также чтобы подчеркнуть значимость их решения и действий в истории. Это не обозначает, что они уже являются взрослыми мужчинами, но скорее указывает на то, что они находятся на пути стать настоящими мужчинами в будущем.
Например: Автор называет мальчиков-детей "мужчинами" для подчеркивания их мужества и важности в истории.

Вопрос 4: Сколько метров им пришлось пройти, чтобы добраться до мамы (если одна верста равна 1066 метрам, значит 6396 метров)?
Пояснение: Чтобы рассчитать, сколько метров мальчикам пришлось пройти, мы можем умножить длину одной версты на количество верст, указанное в задаче. В данном случае, если одна верста равна 1066 метрам, то мы должны умножить 1066 на 6, так как в задаче говорится, что мальчикам пришлось пройти 6 верст. Получается: 1066 метров * 6 = 6396 метров.
Например: Чтобы добраться до мамы, мальчикам пришлось пройти 6396 метров.

Вопрос 5: О чем думает мать мальчиков, тетка Апроня, во время работы?
Пояснение: Текст не дает нам прямого ответа на этот вопрос. Мы можем только предположить, что тетка Апроня, будучи мамой мальчиков и оставаясь в ожидании их возвращения, вероятно, думает и переживает о том, что происходит с мальчиками во время их путешествия. Она может надеяться, что они будут в безопасности и вернутся к ней целыми и невредимыми. Можно также предположить, что она волнуется о том, как они справляются с трудностями и как они растут через данное приключение.
Например: Во время работы, вероятно, тетка Апроня думает о безопасности и хорошем благополучии мальчиков.

Вопрос 6: Какая была роль природы в предупреждении или предостережении мальчиков от путешествия?
Пояснение: В тексте не указана конкретная роль природы в предупреждении мальчиков от путешествия. Однако мы можем предположить, что природа могла служить предупреждающим или предостерегающим фактором, например, путем создания неблагоприятных погодных условий, опасных природных явлений или сложных территорий, через которые мальчикам нужно было пройти. Природа может также обучать мальчиков осторожности, силе и адаптивности. Например, они могли столкнуться с испытаниями, которые помогали им развивать навыки выживания и приспособления в природной среде.
Например: Природа могла создавать трудности и испытания, чтобы предупредить или предостеречь мальчиков от путешествия.