2. Исследуйте вторую часть легенды Старуха извергиль от Г.С.Меркина и найдите аналогичные конструкции. Выявите

Тема урока: Исследование легенды "Старуха извергиль" и риторические фигуры.

Разъяснение: Легенда "Старуха извергиль" Г.С.Меркина имеет вторую часть, которую необходимо исследовать. В этой части легенды следует обратить внимание на различные конструкции и риторические фигуры, которые автор использовал для создания эффектного текста.

Возможные аналогичные конструкции, которые можно найти во второй части легенды, могут быть сходными с теми, которые были использованы в первой части. Например, использование повторов, параллелизма и эпитетов может создавать эмоциональную окраску и привлекательность текста.

Также, во второй части легенды можно обнаружить присутствие риторических фигур. Риторические фигуры – это структуры, которые используются для придания особой выразительности, яркости и эффектности речи. Некоторые из таких фигур, которые могут быть применены в легенде, включают метафоры, сравнения, анафоры и антитезы.

Важно разобраться в роли каждой риторической фигуры. Например, метафоры и сравнения могут использоваться для создания образности и сопереживания у читателя, а анафоры - для подчеркивания определенной идеи или эмоции.

Пример:

В легенде "Старуха извергиль" Г.С.Меркина можно обнаружить следующую риторическую фигуру - метафору. Например, в описании главной героини автор использует фразу "Старуха извергиль была суровой внешности, словно горы вечного льда". Эта метафора создает образ суровости и непреклонности старухи, усиливая впечатление на читателя.

Совет: Чтобы лучше понять и анализировать риторические фигуры в легенде "Старуха извергиль", рекомендуется обратиться к учебникам по литературе и изучить основные понятия риторики.

Дополнительное задание: Найдите еще одну риторическую фигуру во второй части легенды "Старуха извергиль" и опишите ее роль в создании эмоциональной окраски текста.