Бабушка с малиной
1. В каком месте происходят события рассказа Бабушка с малиной ? Почему обычная ситуация стала для писателя материалом
1. В каком месте происходят события рассказа "Бабушка с малиной"? Почему обычная ситуация стала для писателя материалом для художественного произведения?
2. Опишите портрет бабушки, какие черты ее характера автор подчеркивает? Почему потеря малины стала для старушки трагедией? Как вы думаете, что стало истинной причиной ее горя? Обоснуйте свой ответ.
3. Как повели себя в вагоне школьники и бабушка после случившегося? Почему школьники стали "трепетать", а бабушка молчала? Какие еще художественные детали использует автор, чтобы описать их эмоциональное состояние? Запишите детали в два столбика и сделайте выводы о героях автора.
4. Подготовьте чтение по ролям фрагмента рассказа "Рубака неловко прокашлялся" до конца рассказа. Обсудите возможные интонации для разных чтецов. Какие слова должны быть подчеркнуты логическими ударениями? Догадайтесь, что предложил рыбак школьникам. Как это характеризует рыбака? Что означает фраза рыбака "хорошие ребята, только дома гадят, у них еще слаба"?
2. Опишите портрет бабушки, какие черты ее характера автор подчеркивает? Почему потеря малины стала для старушки трагедией? Как вы думаете, что стало истинной причиной ее горя? Обоснуйте свой ответ.
3. Как повели себя в вагоне школьники и бабушка после случившегося? Почему школьники стали "трепетать", а бабушка молчала? Какие еще художественные детали использует автор, чтобы описать их эмоциональное состояние? Запишите детали в два столбика и сделайте выводы о героях автора.
4. Подготовьте чтение по ролям фрагмента рассказа "Рубака неловко прокашлялся" до конца рассказа. Обсудите возможные интонации для разных чтецов. Какие слова должны быть подчеркнуты логическими ударениями? Догадайтесь, что предложил рыбак школьникам. Как это характеризует рыбака? Что означает фраза рыбака "хорошие ребята, только дома гадят, у них еще слаба"?
10.12.2023 22:04
Написать свой ответ:
Пояснение: Рассказ "Бабушка с малиной" написан Владимиром Сутеевым и рассказывает о приключениях школьников и их старенькой бабушки. Главная часть событий происходит на поезде, куда школьники решили поехать на природу. Однако, перед отъездом, бабушка, которой малина была очень дорога, потеряла ящик с ягодами. Обычная ситуация потери стала материалом для художественного произведения, потому что она демонстрирует другие важные аспекты жизни, такие как смелость, сострадание и солидарность, которые становятся основой рассказа.
Пример использования: Одной из причин, почему потеря малины стала для старушки трагедией, можно назвать то, что эта ягода была ее самой дорогой и ценной. Бабушка с самого начала описывается как женщина, присущей простота и смирение. Художественные детали, такие как ее старая пальто, розовые лапти и складки на лице, подчеркивают ее старость и одиночество. Потеря малины стала для нее трагедией, потому что она была слишком сдержанной и скромной, чтобы показать свое разочарование вслух. Горе бабушки было истинной причиной ее горя, потому что этот эпизод раскрывает ее характер и ее эмоциональное состояние.
Совет: Для более лучшего понимания рассказа можно обратить внимание на метафоры и сравнения, использованные автором. Они помогают выразить эмоции и состояние персонажей, делая рассказ более живым и ярким. Чтобы лучше вникнуть в смысл и характер главных героев, обратите внимание на их поступки и мысли, а также на то, как автор описывает их внешность и поведение.
Задание: Запишите в двух столбиках эмоциональное состояние школьников и бабушки после случившегося в вагоне. В одном столбике опишите эмоции школьников, а в другом - эмоции бабушки.