1) Прокладка газопровода не была помешана ни горами, ни ущельями, ни быстрыми реками. 2) В детстве ему пришлось
1) Прокладка газопровода не была помешана ни горами, ни ущельями, ни быстрыми реками.
2) В детстве ему пришлось испытать радость, горе, бедность и непосильный труд.
3) Запах черемухи был ощутим в саду, доме и на улице.
4) Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Толстой и другие были создателями нашего литературного языка.
5) Восстановление народного хозяйства в послевоенные годы осуществлялось рабочими, колхозниками и советской интеллигенцией.
6) В строительных отрядах студентов.
2) В детстве ему пришлось испытать радость, горе, бедность и непосильный труд.
3) Запах черемухи был ощутим в саду, доме и на улице.
4) Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Толстой и другие были создателями нашего литературного языка.
5) Восстановление народного хозяйства в послевоенные годы осуществлялось рабочими, колхозниками и советской интеллигенцией.
6) В строительных отрядах студентов.
09.12.2023 10:56
Написать свой ответ:
Описание: В данной теме рассматривается школьная литература как предмет изучения в школе. Школьная литература включает произведения различных авторов и литературные направления. Ученикам предлагается ознакомиться с произведениями разных жанров, анализировать их, раскрывать идеи, выявлять языковые особенности и другие моменты, связанные с литературой.
Например: Проанализируйте произведение "Война и мир" Льва Толстого с точки зрения изображения исторического периода и характеристики героев.
Совет: Для лучшего понимания литературы рекомендуется внимательно читать произведения, обращать внимание на передаваемые автором образы, характеристики героев, развитие сюжета и общую идею произведения. Также полезно изучать биографии авторов и контекст, в котором создавалось произведение.
Закрепляющее упражнение: Раскройте идею произведения "Евгений Онегин" Александра Пушкина и опишите главных героев.