1. Можно ли изменить название раздела? Например, Унылый день до наступления вечера: что делать, когда нет занятий?
1. Можно ли изменить название раздела? Например, "Унылый день до наступления вечера: что делать, когда нет занятий?". Тот, кто талантлив в грамотности, не будет беспокоиться о скуке, ведь ему необходимо заняться делами, не откладывая их в долгий ящик.
2. Почему произведения Шварца, Драгунского и Голявкина объединены в одном разделе?
3. Перечитайте финал сказки Шварца. Согласны ли вы с автором? Объясните свою точку зрения.
4. Исследуйте вопросы, которые помогут составить рассказ о творчестве Драгунского. Подтвердите свои мысли примерами из текстов. Какие рассказы писателя вам известны? Какой из них вас особенно запомнился? Почему?
2. Почему произведения Шварца, Драгунского и Голявкина объединены в одном разделе?
3. Перечитайте финал сказки Шварца. Согласны ли вы с автором? Объясните свою точку зрения.
4. Исследуйте вопросы, которые помогут составить рассказ о творчестве Драгунского. Подтвердите свои мысли примерами из текстов. Какие рассказы писателя вам известны? Какой из них вас особенно запомнился? Почему?
05.10.2024 20:00
Написать свой ответ:
Изменение названия раздела возможно и вполне допустимо, если его изменение логично и соответствует содержанию раздела. Название "Унылый день до наступления вечера: что делать, когда нет занятий?" подразумевает рассмотрение различных способов проведения времени в ожидании вечера. Это может включать в себя чтение книг, просмотр фильмов, занятие творчеством, физические упражнения или изучение новых навыков. Возможно, ученикам будет интересно узнать, как заниматься насыщенно и с пользой.
2. Объединение произведений Шварца, Драгунского и Голявкина:
Вероятно, произведения Шварца, Драгунского и Голявкина объединены в одном разделе, потому что все они представляют собой сценические произведения, которые написаны для детей и имеют комическую направленность. Такое объединение позволяет ученикам ознакомиться с разными произведениями и стилями авторов, которые задаются для чтения и анализа в школьной программе или могут стать объектом исследования.
3. Согласие с автором финала сказки Шварца:
Я считаю, что согласие или несогласие с автором финала сказки Шварца зависит от точки зрения каждого отдельного читателя. Окончание сказки может показаться кому-то удачным, так как оно демонстрирует урок о правильном выборе и возможности измениться. Однако некоторые могут посчитать финал неполным или недостаточно развитым. Такой разнообразный взгляд на литературные произведения показывает важность толерантности и свободы мысли в литературе.
4. Рассказ о творчестве Драгунского и его рассказы:
Рассказ о творчестве Драгунского может включать изучение его стиля, особенностей, приемов и тематики. Исследование различных аспектов позволяет лучше понять вклад писателя и его влияние на детскую литературу. Примеры его рассказов, таких как "Приключения Тома Сойера", "Улыбка Лисенка", "Тетеревятник" и другие, могут быть использованы для подтверждения иллюстрации ключевых моментов и особенностей его творчества.
Дополнительное задание: Какие другие рассказы Драгунского вы можете найти и какие элементы его стиля они содержат?