1) Какие техники чтения помогают актёру передать особую, редкую явность природы - грозу в лесу? Какие эмоции гроза

Техники чтения для передачи грозы в лесу:
Чтобы передать особую, редкую явность природы - грозу в лесу, актёру можно использовать различные техники чтения. Во-первых, актёр может использовать описательные слова и образы, чтобы передать атмосферу грозы. Например, он может использовать слова "гром", "молния", "шторм" и описывать, как деревья колышутся под сильным ветром.

Актёр также может использовать изменение голоса и интонации. Например, он может громко произносить слова, чтобы передать грохот грома, или использовать низкий и тяжёлый тон голоса. Это поможет передать мощь и ужас, вызываемые грозой.

Эмоции рассказчика, читателя и слушателя:
Гроза вызывает различные эмоции у рассказчика, читателя и слушателя. Рассказчик может испытывать страх, изумление и тревогу перед мощью природы. Читатель и слушатель также могут испытывать эти эмоции, поскольку они воображают себя в ситуации грозы.

Ожидания после начала рассказа о грозе:
После такого начала рассказа, читатель и слушатель могут ожидать возникновения конфликта или развития сюжета, связанного с грозой. Например, они могут ожидать, что гроза приведёт к какому-то важному событию или повороту сюжета.

Эмоции и мысли актора при чтении описания избы лесника:
Актёр при чтении описания избы лесника может передавать различные эмоции и мысли автора. Например, он может использовать тихий и спокойный тон голоса, чтобы передать уют и безопасность, которые испытывает лесник. Он также может подчеркнуть ощущения уединения и мирного проживания в лесу.

Изменения интонации при описании внешности лесника:
Интонации актёра могут изменяться, когда он переходит к описанию внешности лесника. Например, он может использовать восхищённый и удивлённый тон голоса, чтобы передать красоту и привлекательность внешности лесника. Он также может использовать мягкий и нежный тон голоса, чтобы передать доброту и мудрость лесника.

Почему музыка начинает звучать после восклицания "А, ты Бирюк?!"
После восклицания рассказчика "А, ты Бирюк?!" музыка может начать звучать, чтобы подчеркнуть важность этого момента в сюжете. Музыка может создать эмоциональную атмосферу и поддержать события, происходящие в рассказе. Начало музыки может также означать переход к новому эпизоду или развитию сюжета. Это создаст некий сюжетный акцент и усилит впечатление от рассказа.