1. Какие идеи и эмоции испытывал юный Николенька? 2. Как описывается система мирового воспитания? Каково мнение

Название: Впечатления Николеньки и его отношение к воспитанию

Разъяснение: В начале романа "Детство" Льва Толстого, мы видим, что юный Николенька испытывал различные эмоции и идеи. Он был любознательным и игривым ребенком, испытывавшим радость от игры и удовольствие от чтения книг. В то же время, он также ощущал одиночество и страх перед жизнью.

Система мирового воспитания, описываемая в романе, предлагает детям познавать и понимать мир через опыт, а не через формальное обучение. Николенька относился к этой системе скептически и недоверчиво, он считал, что формальное образование является основой для успеха в жизни и что опыт не так важен.

Воспитатель Сен-Жером вызывал неприязнь у Николеньки из-за его авторитарного и строгого отношения. Он был лишен сопереживания к детям и не пытался понять их чувства и потребности.

Стив ОТРИЦАНИЕ Tolstoy использует различные художественные приемы, чтобы показать психологическое состояние героя. Он описывает внутренние мысли Николеньки, его эмоции и сомнения, а также использует детальные описания окружающей среды, чтобы передать настроение и атмосферу.

Мое отношение к воспитанию Николеньки и к самому герою положительное. Я считаю, что каждый ребенок заслуживает заботливого и вдумчивого воспитания, которое учитывает их индивидуальные потребности и эмоции. Одновременно я понимаю сложности, с которыми сталкивается воспитатель, и насколько важно находить баланс между строгостью и поддержкой.

Задание для закрепления: Представьте, что вы Николенька. Напишите один абзац о ваших эмоциях и мыслях, вызываемых вашими взаимодействиями с воспитателем Сен-Жеромом.

1. Идеи и эмоции юного Николеньки:
Николенька испытывал множество идей и эмоций в ходе рассказа. Изначально он был полон радости и восторга перед походом в Гимназию. Он мечтал о получении образования и о возможности познания новых знаний. Однако, с приходом воспитания он начал испытывать разочарование и раздражение. Он был несчастлив в Гимназии из-за строгих правил и непонимания со стороны воспитателей. Постепенно, под влиянием системы мирового воспитания, Николенька начал испытывать смутные сомнения относительно ценности своих собственных идей и важности образования.

2. Система мирового воспитания:
Система мирового воспитания описывается как строгое и универсальное обучение, направленное на подготовку молодежи к жизни в обществе. Главный герой рассматривает эту систему с неприязнью, считая ее жесткой и лишенной индивидуальности. Он считает, что подобное обучение подавляет интеллектуальное развитие и убивает животное любопытство, которое должно сопровождать процесс обучения.

3. Неприязнь к воспитателю Сен-Жерому:
Воспитатель Сен-Жером вызывал неприязнь у Николеньки из-за своей жесткой и строгой натуры. Он был лишен понимания и заботы о чувствах и эмоциях учеников, что вызывало негативные эмоции у Николеньки. Кроме того, Сен-Жером проявлял беспардонную критику и выглядел недоступным для доверия, что только усиливало неприязнь мальчика к нему.

4. Принижение Николеньки и художественные приемы:
Толстой использует различные художественные приемы, чтобы показать психологическое состояние Николеньки и принижение, которое он испытывал. Например, автор описывает, как воспитатель принизил мальчика при всех учениках, публично критикуя его и разоблачая его недостатки. Это приводит к стыду и унижению Николеньки. У Толстого также присутствуют внутренние монологи героя, которые демонстрируют его эмоциональное состояние и поведение, такие как стеснительность и неловкость.

5. Отношение к воспитанию и герою:
Моё отношение к воспитанию Николеньки и герою неоднозначно. Я считаю, что образование и воспитание - важные аспекты развития личности, однако система мирового воспитания, как описывается в рассказе, выглядит слишком жесткой и ограничивающей. Воспитатель Сен-Жером представляет собой отрицательный образ, неспособный удовлетворить потребности и эмоциональные потребности учеников. Я сочувствую Николеньке и его страданиям, и считаю, что идеал образования должен стремиться к балансу между системой и индивидуальностью студента.

6. Сюжет главы "Ключик" и поведение бумаг в портфеле отца:
В главе "Ключик" Николеньке было стыдно и неловко, потому что он забыл принести свой ключик в Гимназию. Он опасался, что его товарищи по классу узнают о его забывчивости и насмеются над ним. Однако, когда он обнаружил в своем портфеле бумаги, на которых были написаны добрые пожелания от его отца, он почувствовал облегчение и радость. Бумаги символизируют заботу и поддержку отца, которую Николенька ощущал даже находясь в Гимназии. Они характеризовались нежной и заботливой эмоциональностью, в отличие от строгости и холодности воспитателя Сен-Жерома.